⑧隨著生活節奏工作節奏的變化，我們的舌尖也建立起了一種節奏，追求快和飽，一桌人吃飯，基本上都是在舌頭在賽跑，沒見到誰還能細細品味。生物學上有一個現象，叫“用進廢退”，是說一個人要是不�；顒游骞偎闹蚱渌课�，這個部位的功能就會漸漸減弱。在我們，舌頭不是不用，而是沒有細致地用，你可以檢討一下自己，是不是吃東西咀嚼的次數越來越少了？吃到嘴里還會不會深入品嘗食物？恐怕你會大吃一驚，不知從何時開始，我們自己已經成了吃人參果的豬八戒。
⑨令人擔憂的，不只是舌尖的 退化，更是舌頭背后心頭的退化。李安的電影《飲食男女》中，圓山大飯店的大廚師老朱，每天給三個女兒做盡好吃的，然而三個女兒卻感受不到他的心思和舉止，面對一桌豐盛的美味，她們的舌頭忙著數落自己的生活困境和矛盾，何嘗有閑暇品味他做的美食？人家邀他再出山，老朱說：“人心粗了，吃又能吃出什么滋味來呢？”的確，當心頭被紛繁的欲念占據了，舌頭又能品出什么滋味呢？
⑩這就是舌頭和心頭的通感，人心粗糲了，心頭最初的單純和從容便不復存在，即使吃得 再精致，聽得再高雅，住得再舒適，五官再發達，失去了心頭的敏銳，又有什么用呢？
⑪怎樣才能重新擁有那個嬌嫩的，樸素的舌尖呢？
（文/藍染，有刪改）
13．本文的標題為“老去的舌尖”，第⑥段又寫到“老去的味道”，說說這兩處“老去”在文中的含義。（4 分）
答：
14．本文③~⑤段中，作者認為能做出美食的秘密是什么？請用精煉的語言概括這一秘密。（4 分）
答：
15．請用直白的語言表達出下面語句在文中的意思。（4 分）
不知從何時開始，我們自己已經成了 吃人參果的豬八戒。
答：
16．我們“怎樣才能重新擁有那個嬌嫩的、樸素的舌尖呢”？請結合作者的寫作意圖簡要回答。（6 分）
答：
六、（8 分）
根據要求完成 17、18 題。
為了引導同學們由“被動學習”轉向“主動學習”，學校準備開展以“學會主動學習”為主題的綜合性學習活動。
17．在活動過程中，需要你從多方面對中學生“被動學習”的原因作分析，請用簡明的語言分條表述，三條即可。（4 分）
答：
18．在以“學會主動學習”為主題的班會上，需要你談談主動學習的意義。請用簡明、連貫、得體的語言寫下你要說的話。（100—120 字）（4 分）
答：
七、作文（50 分）19.閱讀下面的材料，按要求作文。（50 分）
人生如登山，或許因為太在意登上山頂，我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發。于是，有人踏上大道，有人走進小路，有人奔向捷徑，有人闖入險途。有的路，平坦而通暢，帶給你的是安穩或者平庸；有的路，崎嶇而險峻，帶給你的是精彩或者傷害。選擇的路合適，你會順利登上山頂；選擇的路不合適，即使登上山頂，也會遍體鱗傷。決定人生狀態的不是山頂，而是你選擇通向山頂的那條路。
請你根據對上述文字的理解和思考，寫一篇文章。
要求：依據材料的整體語意立意，自擬標題，不少于 600 字。文中如果出現真實的姓名或校名，請以化名代替。
2016年武漢市初中畢業生學業考試語文試卷
參考答案及評分標準
一、（共12分，每小題3分）
l.A 2.B 3.B 4.C
二、（共9分，每小題3分）
5.D 6.C 7.D
三、（共9分，每小題3分）
8.D 9.B 10. C
四、（14分）
11.當官的以兒童游戲的方式來抵御厲害的叛軍，（想取勝）太難了！
共4分。“肉食者”“御”、“劇”各1分，其余句意正確1分。
【參考譯文】
蕭穎士是唐代的名人，后代學者只稱贊他才華出眾。我反復考證后發現，他還是一位高風亮節有膽識有度量的人，在他擔任集賢校理時，當時的宰相李林甫想召見他，他卻辭而不去，李林甫對他不屈從于自己很惱火。后來，李林甫又讓他到史館任職，他仍然不屈服，為此他更遭李林甫所忌恨，以至被免除史官職務外調到河南府任參軍。當時，安祿山依仗玄宗的龍信，恣意妄為，簫穎士暗中對柳并說：“胡人（指安祿山）依仗主上的寵信驕橫跋扈，反叛朝廷的時間不會太久了，東都洛陽到時會首先陷落的！”不久，他便托病離開了洛陽，安祿山反叛以后，蕭潁士去見郭納，向他進獻抵御叛軍的策略，郭納沒有采用。蕭穎士感嘆道：“那些身居高位要職的人抵御厲害的叛軍如同兒戲，（想抵擋住也）太難了啊!”他聽說大將封常清陳兵東都洛陽，就去觀察了一番，（結果很失望，）連夜返回，南逃到山南東道（今湖北襄樊）避亂，當地節度使源洧想放棄襄陽，退保江陵，蕭潁士勸說道：“襄陽是天下的咽喉要沖，兵家必爭之地，一天不堅守，則大勢即去，你何必匆忙放棄這個戰略要地，讓天下人取笑你呢？”源洧聽從了他的建議，就按兵不出。源洧死后，蕭穎士又去金陡，并客居于此，肅宗的弟弟永王李璘要召見他，他堅辭不去。李白，是天下聞名的大詩人，只因身陷永王李璘的叛軍之中，而終身受到連累，蕭潁士對永王李璘的召見辭而不見，可見他的膽識遠遠超過李白。
12.①塞上長城空自許 ②天涯共此時 ③長風破浪會有時④老馬（老人，年紀大了仍有抱負的人等)；老當益壯、積極進取。
