24.【例文】
我不怕，因為有她們
那天下午，我感覺渾身無力，懷疑發燒了，我沒敢驚擾她們，因為下午還有很重要的課，一個人去醫院了，后來就去寢室睡去了．
下午因為沒見到我的蹤影，一下課，她們就一個個特意跑到寢室去看望我，我笑著對她們說沒事，好多了，其實那時已燒得眼冒金星，自己卻不確定是否發燒．因為上午去醫院看病了，醫生只是看了一眼，然后摸了一下額頭說沒發燒，當時我就懷疑，我說：“要不要量一下體溫．”他卻說：“不用”．即開藥付錢．可是藥也吃了，人卻感覺更難受，已是傍晚時分，我想了一下，還得去找甲，她有一根體溫計，我一定得量一量，不量不知道，一量嚇一跳，39.5℃．嚇得我說話都哽咽了，只覺無助，但我錯了，因為有她們．
很快地，甲的奶奶幫我聯系好資深的醫生，在甲和乙的熱心陪伴下，我們來到了離學校較遠的診所．看好病后，然后一起回去．路上甲得知我沒吃晚飯，說：“要多吃點，吃好點才能康復得快．”于是請我吃蒸餃．味道我已不記得了，因為生病往往是沒有什么味，蒸餃散發的熱氣卻涌遍全身．就在一路回來的路上，我已記不起她問了多少遍“哪，好點了嗎”？就在我們該分手的時候，她還是有點不放心，為確保隨時了解我的體溫，她又陪我到北門某藥店買了一根體溫計，然后她才回家，還不忘叮囑一句“哪，別忘了吃藥”．我于是回到了教室，時間已經9點多了．
在教室，同學們在努力做作業，我只想美美睡一覺，可就是睡不著，終于下課了，丙就過來問我“好些了嗎”．我說：“剛打了一針應該會好．”風也過來了，聽到我說要吃藥但沒有水，很快到（10）班裝了一杯開水過來．丙就撕了一張紙在那里寫著什么，我問她在寫什么，她說：“怕你燒糊涂了不知道明天要做哪些作業．”也是，幾乎一天沒上課，這天因是星期六，主課比較多，作業也多，她詳細地給我列了一張作業單，吃好了藥后，我就量了一下體溫還是39.5℃，“怎么辦呢？”她們焦急地說．我說沒事，明天會好的，她們還是不放心，丁就打電話給戊，尋求幫助，電話里她焦急的聲音，說來也怪，平日里小孩氣的樣子，關鍵時刻卻大道理、小道理一套一套地傳授給我．直到我說放心，等會我再去咨詢醫生，需要的話，我再去醫院，她才停嘴了，然后還要再三叮囑幾句，才掛去電話，那時將近10點左右．
后來，經咨詢醫生，說沒事，說如果明天燒還沒退就再去打一針，她們這才舒了一口氣．
回到寢室，寢室一改往日的喧嘩，說要給我營造一個良好的休息環境．她們一個要給我倒洗腳水，一個要給我暖被窩，一個一個使勁地催我早點上床休息…
躺在床上，丁遞來一條冰涼的毛巾，要我縛在額頭上，一會兒，燈熄了，她還在不斷地為我更換毛巾，迷朦中，依稀聽到她踏著拖鞋來往于床鋪與水龍頭之間的腳步聲．直到不知何時，那歡快地腳步聲在夢中響起．
第二天一大早，就有人問“哪，好點了嗎？”然后又有人說：“等寢室長病好，帶領大家一起去晨煉，增強體質．”
我明白了：她們正是我人生旅途上的一顆樹，陽光下的一道靚麗風景，風雨中的一把遮風擋雨的傘．有她們，我不怕．
【例文點評】文章開門見山交代事情的前因后果，因事生情，引領全文．正文部分使用細膩生動的心理描寫，讓一個個“她們”的形象栩栩如生、躍然紙上．在文章收尾時照應開頭，再次點題，不僅能起到深化主題的作用，還能給評卷老師以緊扣文題，一目了然之感．
題二：
【考點】命題作文．
【分析】這是一篇命題作文，后面有有提示性的語段，可貴這一詞語在我們的生活中是一個經常被我們提起的詞語，離我們的寫作方向不遠，但本作文寫作難度不大．
【審題立意】該題目有兩個關鍵詞語可貴和生命，可貴就是重要的意思，這個題目可以這樣理解：被生命現象震撼感動，尊重生命，從這個思路出發，來寫一篇作文．
【形式創新】我們可以寫自己的尊重生命，也可以寫別人的尊重，也可以寫動物的尊重，只要圍繞生命的可貴和重要來寫，那種思路都可以．
【誤區指南】我們力求寫出自己的獨特感受與真切體驗，不要說一些人云亦云的觀點，讓看卷老師有審美疲勞的感覺．
【形式創新】可運用題記、小標題、后記等創新形式．
【文體選擇】寫記敘文、議論文都可以，選擇自己擅長寫的文體即可．
【例文】
生命誠可貴
保爾柯察金曾經說過：“人最寶貴的是生命，生命對一個人來說都只有一次．”我們的生命正是初升的太陽，正是含苞欲放的花朵，如果我們不慎或不幸與安全失之交臂，造成了生命的丟失或殘缺，不但會給我們的家庭帶來很大的痛苦，也會給社會帶來極大的損失．所以我們應該好好珍惜生命，不要留下缺憾．
“安全沒有彩排”，它與我們的關系非常密切，每時每刻都守在我們的身邊．在學校里，我們是最快活的天使，每天都能聽到同學們的歡聲笑語，可就在這歡樂的同時，由于有些同學的疏忽大意，安全事故也有可能隨時發生．在我的腦海中，至今讓我記憶猶新的是我班的xx同學，那是下午第二節的體育課，我班的同學像剛出籠的小鳥一樣，在操場上做各種各樣的游戲，本來玩游戲是一件很開心的事，但是不好的事故發生了： xx在游戲當中受傷了．此時，同學們的游戲都停了下來，老師馬上跑過去把馬xx扶了起來，xx說他的胳膊疼，不能動，他哭了．老師急速帶他到衛生室讓醫生診治．我想，他的胳膊當時一定很痛很痛，要不，那么堅強的男孩怎么哭了呢．現在，他的胳膊已經好了，雖然沒有留下什么，但是想起來，我還是不免心驚肉跳．這使我覺得：生命在是那么的脆弱，又是那么寶貴，我們應該好好珍惜．
安全時刻圍繞在我們的身邊，在校園里，為了避免發生意外事故，我們時刻要注意安全，注意自己的行動，不要做一些劇烈的運動；不要追逐打鬧；不要在樓道里做游戲．像邁大步、背著一個同學去撞另一個同學等等這樣的游戲，我們都不要去做，只要我們小心一點兒，安全事故就會離我們遠一點兒的．
