《小溪流的歌》同步練習
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一、據課文回答下列問題
1．根據拼音寫漢字。
沉diàn__________ 阻ài__________
liào__________望 泡mò__________
2．與“他奔流著，奔流著，永遠向著前方”相類似的句子在文中間隔地出現，請你說說它們的作用。
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3．《小溪流的歌》與《犟龜》在主題上有何異同？
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二、閱讀理解
綠苔小題
我既驚嘆喬木的非凡氣宇，也羨愛白花的動人香艷，然而，在我這狹小而瘠薄的園地上，卻只生著斑斑綠苔。
綠苔，它沒有深的根、茂的葉，且顏色單調，形容猥瑣。大約正是自慚形穢吧，所以它總是伏在墻根、屋后……默默地生長，不敢去同別的花木一爭陽光的愛撫。
自然，它不會贏得人們的注目，更不消說喜愛和贊美了。甚至，它有時還使踏在上面的人們一不留神，滑個踉蹌，從而引起小小的不快呢？
可是，我卻獨獨竊愛我這塊小小園地上的綠苔，你看：
風卷來，雨傾來，花木們在風雨中折腰、搖擺，而那綠苔，依舊鎮定地、冷靜地綠著。
酷暑炎炎，烈日之下，別處一些花木的葉子打了蔫，而眼前那斑斑綠苔，卻仍自點綴著被曬得冒煙的土地，慰我心頭焦渴，示我生命還在，而且還大有“苔痕上階綠”的意境呢。每當讀書作文倦怠之時，抬眼望望那青蔥的顏色，也頗為怡然。
4．本文是要贊美綠苔，可前文卻先寫其貌不驚人，不受人注目，這是為什么？
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5．作者為什么要贊美綠苔呢？從文中概括出它的兩個特點。
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6．本文能把無奇的綠苔寫出新意，從中你能受到什么啟發呢？
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7．有人說做綠苔也是一種做人的姿態，你同意這種看法嗎？說說看。
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三、提高訓練
講究養鳥的人，有的愛養百靈、八哥。這些鳥會學別的鳥叫，會學狗吠、貓喚、驢嗚、馬嘶，會幾套直至30來套，套類越多越值錢，那是不消說的了。
我聽這些鳥的學舌，一回兩回還可以，多了就厭煩，因為造作，因為只有點“形似”，沒有“神似”，只有“模仿”，沒有“創造”。聽一兩回也只是新奇，沒有叫人動心的歡喜。
教會學舌，有時還要使用殘忍手段。比如抓只小貓來，拿盆扣住，把鳥籠放在盆上邊，小貓憋得難受，當然連聲叫喚，哀求呼救。這樣三天五天，直到鳥兒學會才算完。鳥兒學會的，不是貓撒歡的叫法，而是小貓的哭泣。
大個子畫眉，小個兒洪子，都是亮嗓門。畫眉洪亮，洪子清亮，我都愛聽，又都不怎么感動。我心里有最美的鳥叫，想想那樣的叫法，心里都要飛起來似的。
小時候我在南方住過竹山，常是竹林里“嗤”的一聲，箭一般射出來一只鳥，直上半天空。同時嘰啾嘰啾叫個不住，越叫越快，越叫越歡，越歡越旺跳。到了半天空，攤開翅膀，一邊滑翔一邊撒來串串生命的歡騰。
這是南方的叫天子，學名云雀。
我在北京常見籠子里養著畫眉，體態豐滿。洪子則小巧玲瓏。百靈脖子上一道黑項圈，也有氣派。后來見著一種鳥，像百靈又小一號，沒有項圈。一身毛色更加黃里帶灰，土名“娥勤”，學名卻也是云雀。它的叫聲像百靈，但不會學舌，絕沒有南方的叫天子的拼命叫出歡喜來。
毛色的不同，可能因環境而異，我打聽它在大自然里的叫法，據說從麥田或雜林子里，箭一般地直射天空，飛得有多快，叫得有多歡……那么這是北方的云雀無疑了。
如果養鳥也是社會需要，對豐富文化生活有好處，那么請養百靈吧，它會學舌。請養畫眉吧，它蹲在籠子里多富態。請養小巧的洪子吧，它的嗓子清亮。
請不要養云雀，它在籠子里，就喪失了全部長處。讓它箭一般射向天空，讓它叫盡歡騰的生命。我反對把云雀關在籠子里。
8．作者為何單單喜歡云雀？談談你的看法。
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9．請你分析后兩段的含義。
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10．以本文為借鑒，請你描寫一種鳥，不超過200字。
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【參考答案】
1．淀 礙 瞭 沫
2．這些語句，既有力地串連了各部分的內容，又反映了事物的發展，暗示了“成長”的主題。
8．因為云雀的叫聲是發自內心的，充滿生機、活力和動感。
9．號召人們對動物的親近要以適合動物的生活習性為宜。
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