后一日，七人果至，各挈彩繪，將入其殿，且謂僧曰：“從此去七日，慎勿啟吾之門，亦不勞飲食，蓋以畏風日所侵鑠也�？梢阅噱d④吾門，無使有纖隙；不然，則不能施其妙矣。”僧從其語。如是凡六日，闃④無有聞。僧相語曰：“此必他怪也。且不可果其約⑤。”遂相與發其封。戶既啟，有七鴿翩翩。望空飛去，其殿中彩繪儼若，四隅唯西北墉@未盡其飾焉。
后畫工來見之，大驚曰：“真神妙之筆也。”于是無敢繼其色者。
（選自張讀《宣室志》）
[注釋]①貴其直：畫工要價太貴。②跡：這里指在其他地方的畫稿或作品。③錮：封閉。④闃（qD）：寂靜，空寂。⑤不可果其約：不可始終守約。⑥墉：高墻。
【乙】滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。
一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑日：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？
（紀昀《河中石獸》）
6．用“／”標出下面句子的朗讀停頓。（標兩處）（2分）
可  以  泥  錮  吾  門
7．解釋下列加點的字詞。（4分）
（1）如是凡六日　　　             
（2）遂相與發其封　　             
（3）竟不可得　　　　             
（4）轉轉不已　　　　             
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19．閱讀全文，概括荷葉的特點。（4分）
 
20．請從詞語運用或修辭手法的角度，賞析第②段畫橫線的句子。（4分）
 
21．文章第⑥段引用蘇東坡的《村居》有何用意？（4分）
 
22．談談你對第⑧段加框句子的理解。（6分）
 
三（60分）
23．作文。（60分）
請以《我想清楚了》為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：①文中不得出現真實的人名、校名和地名；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③書寫工整，卷面整潔。
 

江蘇省淮安市2021年初中畢業暨中等學校招生文化統一考試
語文試題參考答案
一（20分）
1．（1）書寫 略（2）líng  縱（3）棵  顆（4）銘刻
2．（1）示例：解決老年人運用智能技術困難，傳統，與創新并行
（2）示例：王叔叔，我們小區有很多老年人不會運用智能技術，只用智能方式收款給這些老年人的生活帶來了很大的不便。一些老年人對智能收款望而卻步，也減少了您的超市的人流量。不如您同時使艚規釜翱智槭收款兩種方式，滿足我們小區居民的不同需求。
（3）示例：①老年人很難從容地運用數字智能；②老人需要的是兒女的關愛，而數字智能只是冰冷的機器，無法給老人提供精神上的安慰；③如今的數字智能還沒有達到完全代替人的程度，數字智能無法完全代替子女照顧老人。
3．（1）非寧靜無以致遠 （2）浮云游子意 （3）淺草才能沒馬蹄 （4）柳路花明又一村 （5）沉舟側畔千帆過 病樹前頭萬木春
 
4．寥廓荒僻、蕭瑟悲涼。
5．抒發了詞人壯志難酬的感慨和憂國的情懷；表現了將士們對戰爭的厭惡和無奈，以及思念家鄉、思念親人的心情。
6．可／以泥／錮吾門
7．（1）這樣（2）一起（3）終了，最后（4）停止
8．（1）從來沒有在長安作過畫，怎么會有作品呢？
（2）你們這些人不能探求事物的道理。
9．寺僧覺得（少年的話）不可信，不敢完全相信少年，心中充滿懷疑。
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22．盡管荷葉白天經過風雨的襲擊，但它依然傲然挺立。荷葉用它的堅強感染著“我”，讓“我”勇敢面對困難，荷葉用它的行動洗濯著“我”的內心，‘讓“我”能輕松地面對生活。解析：此題考查理解文中重要句子的含意。作答時要從表層含意和深層含意兩方面思考。表層含意是白天的風雨“肆無忌憚”襲擊摧殘荷葉，然而荷葉依然昂首挺立，寫出了荷葉的堅強。深層含意是對“我”的影響，可結合上文“世界紛繁復雜，人生步履維艱，看著滿滿一池的荷……陡然輕松了許多”可概括出“我”勇敢面對困難，放松心態生活。
23．略

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