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11.讀了這篇文章，你有哪些感想？（3分）
（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。（7分）
要善于學習
[蘇聯]利哈喬夫
①我們進入了這樣一個時代；教育、知識、職業技能在某種程度上可以決定一個人的命運�，F代社會的知識越來越復雜，沒有知識，簡直就無法工作，無法獲得收益，一個原因是機械正在逐步取代體力勞動。作為人，需要帶來新的思想，思考那些機器不能思考的問題。為此目的，人越來越需要得到公認的文化修養，創新的能力，當然，還要有道德，有責任心，而這種道德和責任心，是機器無論如何也不具備的。
②這就意味著，人不再是普通的人，而是有科學知識的人，有道德的人，他要為機器和機器人時代所發生的一切變化承擔責任，因而他肩負著極為繁重、極其復雜的任務。普遍的教育可以培養未來所需要的人，有創造能力的人，培養新時代的創造者，而他對于他所創造的一切負有道義上的責任。
③現在的年輕人從小就必須做的一件事——就是學習。永遠都需要學習。不僅普通人需要終身學習，就連那些最博學的大學者也要學習終生。自己不學習——就不能再去傳授，原因是知識在不斷增長，并且越來越復雜。有鑒于此，一定要明白，青春歲月——是最適宜學習的時期。在年輕的時候，在童年、少年，青年時期，恰恰是人的智力和接受能力最強的階段。接受所學的語言、數學、一般性知識，培養審美意識，培養道德觀念。
④要珍惜時間，不要為日�，嵤�、為“休息”而耗費時光。有的時候，“休息”比繁重的工作更讓人疲倦，不要讓那些愚昧粗俗的潮流以及無謂的“信息”占據光明而智慧的心田。珍惜自己、以便更好地學習，獲取知識與技能，只有在年輕的時候獲取知識與技能才既輕松又迅速。
⑤此刻我聽見年輕人沉重的嘆息聲：您為我們年輕人所設想的生活是多么枯燥無聊��！除了學習還是學習，什么時候休息？什么時候娛樂��？難道我們就沒有權利享受快樂嗎？
⑥不是那么回事，獲得技能和知識——這同樣也是一種運動，假如我們不能從學習中得到快樂，學習就是一種苦差使。要愛學習，就要選擇聰明、有益的休息或娛樂方式，這些方式有助于學習，有助于培養某種能力，生活需要的能力，如果不喜歡學習怎么辦？肯定難成為愛學習的人。這就意味著你不可能發現那樣的快樂，那種讓孩子，讓少男少女得到知識與技能時所感受到的那一份快樂。
⑦不妨看看小孩子多么快樂地蹣跚學步，咿呀學語，迷戀玩弄各種各樣的器械玩具，抱布娃娃。要盡力延長這種學習新東西的快樂心情，這一切在很大程度上取決于你本人，不要說什么：我不愛學習！你要嘗試喜歡學校里的各門課程。既然別的同學喜歡各門功課，你有什么理由不喜歡它們呢？
⑧不要光在口頭上說愛讀書，你要借書閱讀，要研究歷史和文學。一個有教養的人肯定具有很好的歷史知識、讀過很多文學作品，正是歷史和文學培養人的道德觀念和審美趣味，擴展人的視野，使他感到周圍世界的寬廣、有趣，并從中獲得有益的人生經驗，進而感到快樂。假如你不喜歡某一門課程，你不妨試一試盡力從中尋找可喜之處，哪怕只有一點點——喜愛是獲得新鮮知識的支撐點。
⑨要善于學習，熱愛學習！
（選自《善與美書簡》有刪改）
12.下列對文章相關內容和寫作特色的分析，不正確的一項是 （ ）（2分）
A.文章開頭兩段指出了學習的必要性。
B.文章平易近人，娓娓而談，給人啟迪。
C.文章旁征博引，層層深入，論述嚴謹。
D.文章立足現實，提出建議，有針對性。
13.文章的中心論點是什么？（2分）
14.作者認為怎樣做才是善于學習？（3分）
（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。（15分）
冰心姥姥您好
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[注]①奓（zhà）：張開。
15.閱讀第一段，請簡要概括“姥姥”這一稱呼的內涵。（3分）
16.從文中這封冰心先生寫給作者的信中，你讀出了什么？（2分）
“親愛的鐵凝，大作兩本已收到，十分感謝！尚未細讀，但我居然進入了你的作品中，我感到意外！你何時再到北京來呢？我有許多事情和話要對你說、要回的信太多，只寫這幾個字，祝你萬福，令尊兩大人前請安！”
17.與冰心先生見面，她給“我”留下了怎樣印象？聯系文章內容作答。（4分）
18.將下面句子中的畫線部分改寫成肯定句，并比較兩個句子在表達效果上有什么不同。（3分）
她坐在我的面前，目光是如此地清明。面容是如此地和善，那雙純粹老年人的手是如此質樸地微微奓著，令我不能不想起最具民間情意和通俗色彩的一個稱謂——姥姥。
肯定句：_______________________________
不同：_________________________________
19.文章主要表達了“我”的哪些情感？（3分）
（五）名著閱讀（8分）
20.仔細觀察下列一組連環畫，結合《西游記》中“孫行者一調芭蕉扇”的情節，為每幅畫選配恰當的文字說明。（4分）
（1）_______ （2）_______ （3）_______ （4）_______
A.我扇你個八萬四千里！ B.老孫若動一動，就不算漢子！
C.嫂嫂，借扇一用。 D.謝借也！謝借也！
21.有同學發現，可以借助反義詞表達閱讀名著的感悟。請你參照示例，任選一組，寫出你的閱讀感悟。（4分）
[示例]《朝花夕拾》（小——大）
讀《朝花夕拾》，我看到一個充滿童真童趣的“小”魯迅，還看到一個棄醫從文、尋求救國救民道路的“大”魯迅。
（1）《紅星照耀中國》（苦——樂）
（2）《駱駝祥子》（奮進——墮落）
