2021四川內江中考語文試題及答案
試卷滿分160分，考試時間150分鐘
A卷（100分)
一、基礎知識及運用（每小題3分，共15分）
1、下列詞語中加點字的讀音和書寫完全正確的一項是（ �。�
A．云宵（xiāo） 桑梓（zǐ） 隨聲附和（hé） 杳無消息（yǎo）
B．箴言（zhēn） 鐫刻（jùn） 憂心忡忡（chōng） 人情事故（shì）
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2、下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（ �。�
A．對于是否加入校排球隊，他和父母的意見大相徑庭，無法達成共識。
B．看完電影《我和我的家鄉》，同學們受到了深深的震撼，感覺開卷有益。
C．朱光潛在創作《無言之美》時，從各種藝術中信手拈來許多生動的實例，顯示出他在美學領域的深厚造詣。
D．瞿秋白一生歷經風浪和生死考驗，卻始終初心不改，以鍥而不舍的精神探尋和開辟“一條光明的路”。
3、下列句子沒有語病的一項是（ �。�
A．實施“校園足球計劃”，旨在普及足球運動，進一步培養青少年足球運動水平。
B．全體黨員要做到辦實事、悟思想、學黨史、開新局，以昂揚姿態奮力開啟全面建設社會主義國家的新征程，以優異成績迎接建黨100周年。
C．“川劇進校園”是傳承和發展戲曲藝術的重要舉措和良好契機，但成效并不顯著，原因是相關人員對地方文化的重要性認識不足造成的。
D．央視綜合頻道在大年初一推出全新原創文化節目《典籍里的中國》。第一期從《尚書》中遴選出核心人物“伏生”，并圍繞他展開戲劇表演。
4、下列句子順序排列正確的一項是（ �。�
①寧靜，似乎從來沒有離開過我們的生活。
②在古詩詞和其他文學作品中，類似的例子俯拾即是。
③“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”，寫出了若耶漯的幽深，產生了動中見靜的美學效果。
④對于寧靜，古人就有一份追尋。
⑤“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，描摹出天地間萬籟俱寂的純凈景象，折射著“漁翁”一塵不染的心境。
⑥它是人們生活的必需品，給人們帶來無窮的滋味、獨特的享受。
A．⑥①④③⑤② B．④③⑤②①⑥
C．①⑥④②⑤③ D．④⑤③②⑥①
5、下列句子表述有誤的一項是（ �。�
A．“可是在這種環境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美”是轉折復句，其中“在”“充滿”的詞性分別是介詞、動詞。
B．《史記》是我國第一部紀傳體通史，其中的人物傳記分為本紀、世家、列傳三類。世家為諸侯立傳，《陳涉世家》就屬于此類。
C．中國古代帝王為了顯示自己與普通人不一樣，在自稱上就與一般人有天壤之別，如“朕”“寡人”“孤”等，《孫權勸學》中孫權就自稱“孤”。
D．《望岳》是“詩圣”杜甫的早期作品。詩句中沒有一個“望”字，卻緊緊圍繞“望”字著筆。首句中的“岱宗”指“五岳”之首的泰山。
二、文言文閱讀及詩文積累（21分）
(一)閱讀《唐雎不辱使命》一文，完成6-9題。（13分）
秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
6、下列句中加點詞的解釋不正確的一項是 （ ）（3分）
A.以君為長者，故不錯意也（同“措”）
B.請廣于君（增廣、擴充）
C.流血五步，天下縞素（白色喪服）
D.長跪而謝之曰（道歉）
7、下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）（3分）
A.安陵君其許寡人 其視下也，亦若是則已矣
B.而君逆寡人者 學而時習之
C.夫專諸之刺王僚也 予獨愛蓮之出淤泥而不染
D.徒以有先生也 以君之力，曾不能損魁父之丘
8、下面對文章的理解和分析有誤的一項是（ ）（3分）
A.本文記述了發生在戰國末期的一場外交抗爭。面對秦王居高臨下的易地要求，安陵君言辭委婉，不敢拒絕，有失明君風度。
B.本文句式豐富多彩：有長有短，有整有散，有疑問，有陳述，有判斷。如“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也”句式整齊，讀起來鏗鏘有力。
C.本文采用多種形式的對比和襯托來刻畫人物，在充滿矛盾、緊張激烈的場面中，重點塑造了唐雎這一不畏強暴、敢于斗爭、不辱使命的“士”的形象。
D.本文以對話為主，人物語言形象而富有個性。如唐雎在羅列專諸、聶政、要離的壯舉后，以“與臣而將四矣”暗示秦王：自己將效法三人行刺，血拼到底。
