C．越王勾踐趁著吳王在黃池與諸侯會盟，后方空虛之機，一舉打敗吳國留守的軍隊，殺了吳國太子，這是吳越爭霸的轉折點。
D．吳王一方面被越國君臣表面假意示好所蒙騙，另一方面因為與其他諸侯的戰爭而使軍民疲憊不堪，導致了最終的失敗。
10．古詩詞鑒賞。（3分）
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
下列分析正確的一項是( )
A．“東臨碣石，以觀滄海”兩句，交代了觀海的地點，起得平穩而質樸。“臨”字統領全篇，以下幾句皆由此展開，具體寫登山之所見所思。
B．“水何澹澹，山島竦峙”兩句是從俯視的角度總寫看到的景象，接下來四句則由遠及近動靜結合地描繪了山島的蓬勃生機和大海的蒼茫遼闊。
C．詩中的兩個“若”字，虛中有實，實中有虛，以奇特的想象，表現了大海吞吐日月星辰的氣概，表達了詩人闊大的胸懷。
D．全詩借景抒情，情景交融。登臨碣石山，詩人心潮澎湃，把眼前的景色、自己的想象同歷史興衰之感、憂國憂民之情巧妙地融會在一起。
（二）閱讀名著選段，完成下列小題。（10分）
選段一
這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，弓子軟得顫悠顫悠的，連車把都微微地動彈；車廂是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢？這一點不是虛榮心，而似乎是一種責任，非快跑、飛跑，不足以充分發揮自己的力量與車的優美……拉到了地點，他的衣褲都擰得出汗來，嘩嘩的，像剛從水盆里撈出來的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得驕傲的，一種疲乏，如同騎著名馬跑了幾十里那樣。假若膽壯不就是大意，他在放膽跑的時候可并不大意。不快跑若是對不起人，快跑而碰傷了車便對不起自己。車是他的命，他知道怎樣的小心。小心與大膽放在一處，他便越來越能自信，他深信自己與車都是鐵做的。
選段二
看這個天，多么睛爽干燥，正像北方人那樣爽直痛快。人遇到喜事，連天氣也好了，他似乎沒見過這樣可愛的冬睛。為更實際地表示自己的快樂，他買了個凍結實了的柿子，一口下去，滿嘴都是冰凌!扎牙根的涼，從口中慢慢涼到胸部，使他全身一顫。幾口把它吃完，舌頭有些麻木，心中舒服。他扯開大步，去找她。心中已看見了那個雜院，那間小屋，與他心愛的人；只差著一對翅膀把他一下送到那里。只要見了地，以前的一切可以一筆勾銷，從此另辟一個天地。
（選自《駱駝樣子），江蘇人民出版社）
11.選文中“她”是 ，“喜事”指 。
12.從選文內容來看，“他”是一個怎樣的人？
13.聯系整部作品，結合具體事例，分析“她”走向毀滅的原因。
（三）閱讀下列材料，完成下列小題。（10分
少兒編程熱，需要冷思考
材料一
目前，全球已有20多個國家將編程納入中小學基礎課程，我國出臺的《新一代人工智能發展規劃》也提出在中小學階段逐步推廣端程教育�？梢�，編程學習低齡化，正成為教育的新趨勢。作為互聯網原住民，電子產品深入影響著這些少兒的日常生活，在分析、設計、優化的編程實踐中，孩子的邏輯思維、創新能力將得到鍛煉
30多年前，“計算機普及要從娃娃抓起”的布局，為中國趕上信息時代奠定了人才基礎：而今，應對人工智能時代的挑戰，我們理應未雨綢繆。不可否認，時下的少兒編程行業有待規范，
但這并非編程本身的錯，關鍵在于如何讓它更好地與少兒對接。多一些圖形化編程、趣味化教學的探索，多一些由易到難的課程設置，必將有更多孩子進入端程的大門。（張鐸木）
材料二
健盤上手指翻飛一刻鐘，完成精彩小動畫，這樣的“操作”出自一位8歲的編程小學員�，F如今，這樣的孩子不在少數。截至2018年10月，我國少兒編程培訓行業市場規模接近40億元，用戶規模約150萬。行業發展方興未艾，也有不少機構聞風而動，有人甚至把編程培訓當作一片新藍海。
少兒編程培訓行業在成長，但還不成熟。統一的行業標準、權威的評價體系尚未形成，工具不達標、師資不到位的機構不時被曝光。與此同時，“不懂編程就是數字時代的文盲”“不會寫代碼就喪失了生存能力”等夸大其詞的噱頭，有虛假宣傳之嫌。重利益輕教育，注定無法滿足學生、家長的期待。
哪里有市場，哪里就應該有監管。近年來，教育部開展校外培訓機構專項治理，嚴格控制考試加分項目，讓教育環境更加清朗。針對上述新現象，有關部門應進一步加強監管，為編程培訓來一次“編程”。（沈林）
材料三
從過去的“奧數熱”到時下的“少兒端程熱”，家長如何給予孩子最適合的教育是一個永恒的課題。無論出于“技多不壓身”得想法，還是“望子成龍”的心理，抑或“升學加分”的現實，家長們為少兒編程“加了一把火”。
有學者認為，從逐輯思維到運動能力，每一個孩子都有自己的智能要型。分析孩子屬于何種智能類型，才能挖據他們的潛力，讓他們在一次次”起跳”中成長。學習編程也如此，是考慮天賦興趣、給孩子選擇權，還是大包大流、“趕鴨子上架”，結果大不相同。
有意義的人生各有各的姿態。編程也好、數學也罷，彈琴也好，寫詩也罷…教育如同馬拉松，家長不必為孩子噴薄而發的“加速度”自喜，也不必為厚積薄發的“慢變量”著急，陪伴孩子找到興趣點，人生才會更精彩。（郭雪營）
（自《人民日報）20194月23日，有改動）
14.從上述材料看，少兒編程熱產生的原因有哪些？
15.針對少兒編程熱現象，三則材料的主要觀點分別是什么？
16.鄰居陳阿姨想給六歲的孩子報一個編程培訓班，于是拿一張某培訓機構的宣傳單（如圖）向你咨詢。請結合上述材料，給她提四條合理化的建議。 課程方向 兒童編輯思維與與中文游戲編程 智能機器人編程 少兒APP開發 課程內容 學習編程入門知識，鍛煉編程邏輯思維，可獨立完成簡單游戲作品。 學習智能硬件知識，通過編輯實現與機器人的軟硬件交互，初步掌握人工智能技術。 完成16個以上編程作品，可制作簡單的安卓APP程序。
