(選自《讀者》,有刪改)

注:①史高維爾指數:指1912年美國化學家史高維爾所制訂度量辣椒屬果實的辣味的單位。

14.說說文章第①段在結構上的作用。(2 分)

15.賞析文中第②段畫線句子。(4分

16.請簡要分析第④段中加點詞語“博弈”的含義。(4分)

17.作者為什么說“回不去的才叫故鄉”?請結合文章內容，說說你的理解。(5分)

(二)閱讀下面文章，完成18-21題。(共15分)

植物也有語言

夏愛蘭

①語言是人類溝通的工具，也是相互之間交流情感的橋梁。動物也有屬子它們自己的“語言”，比如通過叫聲或者肢體去表達意圖。那么，植物有“語言”嗎?很多人覺得植物既不會動也不會說話，無論周邊環境發生怎樣的變化，它們都無動于衷，怎么可能有自己的語言呢?

②20世紀70年代，一位澳大利亞科學家研究了植物對氣候環境的反應，發現在嚴重干早時期，植物會發出一些奇特的聲音。通過進一步的測量和收集數據，他發現聲音的源頭在植物體內的輸水管上，植物在缺水的情況下會發生微小的震動。另一位加拿大科學家發現，植物缺水時發出的響聲大小和缺水程度是有相關性的，缺水越嚴重，發出的響聲越大。但是，當時還無法對這種現象進行合理的解釋。倘若是因為植物缺水而有意發出這種聲音的話，這種具有意識性的表現實在令人驚嘆。

③隨著研究的進一步深入，科學家發現植物的語言非常奇特且魅力十足，它們所發出的聲音往往會隨著外界環境的變化而變化。為了揭開植物發聲的奧秘，英國科學家羅德和日本科學家巖尾憲三發明了一種“植物活性翻譯機”，通過連接放大器和合成器，就能夠清晰地聽到植物的聲音。利用這臺翻譯機，他們發現了許多有趣的現象。比如有些植物若長時間處于黑暗之中，一旦受到強光的照射，會發出較高音調的聲音，如同人受到驚嚇一般;有些植物在遭遇強風或者缺水時，發出的聲音是低音調的，如同人承受到很大的痛苦一般；有些植物在經歷生長環境變化后聲音會產生較大的差異，比如突然有舒適的陽光照射在身上或者在缺水的狀態下突然被澆灌，聲音會從刺耳變得很悅耳，這便是它們表達愉悅的一種方式。

④科學家對不同種類的植物聲音進行研究后發現，物種間的聲音也會有所差別。為了探索植物之間的聲音差異，美國科學家通過儀器對植物的聲音進行測量。在植物葉片的不同位置放置兩個微型電板，電極的作用是接收植物發出的信號，再通過一種特殊的儀器將這種信號轉換成聲音，并通過增幅機進行放大處理，形成一個完整的測試系統。通過對比測試，不同種類的植物會有其獨特的聲音。比如，豆科植物中有的聲音類似口哨，有的聲音猶如哭泣;而茄科植物西紅柿卻能發出響亮動聽的聲音。

⑤植物的“語言”本質上來說是對外界環境變化做出的反應，就像人類感情中的喜怒哀樂。通過植物的這一特性，人們使可知曉植物在生長過程中的交化和需求，從而進行針對性照顧，有效地提升它們的生命力。

(選自《科普中國》，有測改)

18. 文章中第②段主要運用了什么說明方法?有什么作用? (3分)

19.文章中第③段中加點詞語“往往”能否刪掉?為什么? (3分)

它們所發出的聲音往往會隨著外界環境的變化而變化。

20.請結合文章內容，概括“植物語言”的特點。(4分)

21.“植物活性翻譯機”的發明，讓我們發現了生活中許多有趣的現象。也還有許多的發明

創造給我們的生活帶來了很大的變化，請你聯系現實舉側說明， 注意說明語言的科學、嚴密和準確。(5分)

五、詩歌鑒賞(6分)

22.閱讀《如夢令》,按要求回答問題。(6分)

如夢令

李清照

常記溪亭日幕，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘歐鷺。

(1)請簡要概括這首詞的語言特點。(2分)

(2)請結合全詞分析詞人的情感變化。(4分)

六、名著閱讀及語言運用(14分)

23.名著閱讀填空(4分)

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚……;金叵羅，顛倒淋漓意，千杯未醉嗬……”

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

以上文段出自        (作者)的散文集《        》。該散文集中的《        》文，飽含了作者對一位潦倒同鄉舊友的思念和同情；另一文《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看     的急切、興奮的心情。

24.今年，為了慶祝我國建國七十周年，涼山州各中小學校開展了“中華文學經典誦讀寫

演系列活動”。西昌市某中學在一次誦讀寫活動中，語文老師寫了上聯，請你為他補出下聯。(4分)

上聯：誦讀文學經典傳承優秀文化

下聯:

25.綜合。探究(6分)

材料一:隨著智能手機的普及，人們對手機的依賴大大超出預期，在青少年中尤其如此。“世界上最遙遠的距離不是生與死，而是我坐在你面前，你卻在玩手機。”這一用來調侃“手機控”的段子，如今卻成為越來越多的人的真實寫照。

材料二:腱鞘炎、視疲勞和視力衰退，都是過度使用手機造成的“手機病”；除了“手機脖”“愛瘋手”“手機眼”，對手機的依賴還會讓人患上“社交病”，如:懼帕面對面溝通;不敢面對現實;在手機聊天、游戲中獲取廉價且暫時的快樂。同時，過度依賴手機導致不少年輕人花在手機上的時間越來越多，從而沒有時間學習，最終導致毀掉青春。

材料三:手機其實不是我們焦慮爆棚、毀掉青春的罪魁禍首，它只是為你的拖延癥提供了一個暫時回避的理想出口。你不愛看書、不愛學習關手機什么事?毀掉你的是重度拖延與不自律。

材料四:有一群人，他們懂得將手機里的信息進行篩選、過濾，將有用的信息在大腦里進行分類儲存，并結合自己的想法思考，將碎片化的時間通過手機進行學習和娛樂。這類人往往擁有很強的自制力。

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