⑪土埋大半截了，還開花！
⑫我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環境的艱難，更不覺得自己的奇特。
⑬忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。
⑭紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。
⑮今年果然又有一個開始，小園經過整治后，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。
⑯我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來。
（節選自《宗璞散文》）
22.根據要求，在橫線處填空。（6分）
（1）閱讀全文，作者對木槿花態度變化的過程依次是：（2分）
輕視、________、欣賞、贊美、________。
（2）結合語境，解釋下列句子中加點詞語的含義。（2分）
“偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。”一句中連用三個“偶然”，前兩個“偶然”的含義相同是________；第三個“偶然”的含義是________。
（3）第⑦段畫線句子使用了兩種修辭手法是________和________。（2分）
23.文章先說印象中的木槿是平庸的，后說木槿花是“震撼了我的那朵花”，這樣安排結構使用了什么手法？有何妙處？請結合文章內容簡要分析。（3分）
24.本文贊美了木槿花頑強的生命力，閱讀全文后你得到了哪些啟示。（4分）
三、作文（50分）
25.請以“堅持下，不一樣”為題目，寫一篇文章。
要求：（1）文體不限，詩歌除外。
（2）表達真情實感，不得套作、抄襲。
（3）文中不得出現真實的地名、人名。
（4）不少于600字。
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2019年黑龍江省大慶市初中升學統一考試 語文參考答案
一、基礎知識積累與運用（24分）
1.（2分）揠苗助長 婆娑
2.（ B ）（2分）
3.（ C ）（3分）
4.（ D ）（3分）
5.（ A ）（2分）
6.用課文原句填空。（8分）
（1）而形貌昳麗。（《鄒忌諷齊王納諫》）
（2）天光云影共徘徊。（朱熹《觀書有感》）
（3）不知天上宮闕，（蘇軾《水調歌頭》）
（4）折戟沉沙鐵未銷，（杜牧《赤壁》）
（5）峰巒如聚，波濤如怒。
（6）懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。
7.結合上下文，在畫線處補寫句子，使語意連貫。（2分）
①城的主要功能防御_②開放是其主要特征。
8.口語交際（2分）（60字）
老師、同學們：大家好！
我很高興能在這次主題的演講比賽中獲得一等獎。我這次獲獎，得益于我們班一直堅持開展經典誦讀活動，使我在平時增加了閱讀經典的興趣和動力，使我有了更好的傳統文化儲備，受到傳統文化美的熏陶。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我深刻地體會到了只有愛上誦讀，愛上經典，才能在學習中華傳統文化的路上獲得不斷的進步！
二、閱讀理解與分析（46分）
（一）閱讀下面的古詩文，完成9～15題。（19分）
9.（ C ）（2分）
10.（3分）
“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。”太陽落山，黑夜來臨，鳥要歸巢，船要歸航——游子也要歸鄉；江上的霧藹一片迷蒙，眼底也生出的濃濃迷霧，面對此情此景，詩人一“愁”字收篇，準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情，做到了“言外傳情，情內展畫，畫外余音”，也就是景中含情，以景襯情；又情由景生，情由心生，情景交融。
【古文閱讀】
11.（4分）
（1） 假：借 （2）質：詢問
（3）被：同“披”，穿著（4）涕：眼淚
12.（ B ）（2分）
13.①（只填序號）（1分）
14.（ C ）（3分）
15.（4分）
（1）譯文：我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心,因為心中有足以快樂的事情。（2）譯文：父親如果出了錯，母親一定會認真地婉言規勸他。
（二）閱讀下列說明性材料，完成16～18題。（5分）
16.（3分）
關于風箏的起源，發展、制作工藝，風箏上圖案繪制的寓意等。
17.舉例子（1分）
18.（1分）
當了宋代，放風箏已經成為當時人們喜愛的戶外活動。
（三）閱讀下面議論性文本，完成19～21題。（9分）
19.（ C ）（3分）
20.（3分）因為網絡語文往往：一是內容的淺薄，缺乏醞釀和積累；二是語言上的粗率，容易滋生馬虎對待母語的習氣，成為錯別字和語病的重災區。這樣的“習慣和審美”如果成為主流，將會對母語學習產生極大的危害。
21.（3分）
書寫，是母語教育的基礎，不能因為鍵盤的使用而忽視它，應經常性的拿起手中的筆書寫和表達；當然，我們也不必對鍵盤產生恐慌，才體現效率的時候也應能熟練的運用它。兩者應該有個合理的搭配。
（四）閱讀下面敘述性文本，完成22～24題。（13分）
22.（6分）
（1）（2分）驚喜、期待。
（2）（2分）隨意的、漫不經心的；出乎意料的。
（3）擬人和比喻。（2分）
