A.適用對象錯誤，不合語境。妙手偶得：技術高超人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。
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示例：兒女如何算孝順？看住爸媽不出門。
五、詩歌鑒賞（6分）
22.（1）這首小令寫了春季的景色，表達了詞人游西湖時愉悅的心境。
（2）示例一：運用了視覺和聽覺相結合的手法。“綠水逶迤，芳草長堤”從視覺角度綠水、長堤；“隱隱笙歌處處隨”從聽覺角度寫樂聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠的春景。
示例二：下運用了以動襯靜的手法。“無風水面琉璃滑，不覺船移”寫風平浪靜；“微動漣漪，驚起沙禽掠岸飛”寫漣漪微動，驚動了沙洲上的水鳥，動靜相襯寫出了西湖春色的多姿多彩。
六、名著閱讀及語言運用（14分）
23.（1）《傅雷家書》
（2）傅雷用自己的經歷現身說法，教導兒子：待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體；遇到困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝具備、人格卓越的藝術家”。
24.
王老師，對不起！今天，我與您吵起來，事后經過父母教育，我認識到自己的錯誤。雖然您批評得重，但是我打人在先，更不該不尊重您。老師，我知道錯了，以后我會好好學習，這樣的事情絕對不會再發生，請您原諒我吧！
25.（1）示例：針對線上教育與線下教育的不同聲音，你認為未來的教育發展是什么樣的？理由是什么？
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（2）線上教育培訓機構這幾年如火如荼，解決了學生許多問題：上輔導班的地域問題；瑣碎時間復習和預習功課問題；名師資源問題等。但線下師生的交流和管控是線上教育實現不了的，師生面對面的交流是絕大多數學生學習的動力所在。因此，線上教育很有優勢，但線下教育也絕對不可少。
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