[注釋]①生：濕。②加涂其上：加上粉刷的東西。③撓：彎曲。④�。禾�。⑤緣：根據。
10.解釋下列加點的詞。
①何苦而不平 ( )
②室之始成也善( )
11.文中劃波浪線處斷句正確的一項是
A．以生為/室今雖善/后將必敗
B．以生為室/今雖善后/將必敗
C．以生為室/今雖善后將/必敗
…部分內容請下載后查看…
（節選自《關鍵對話》，有刪改）
14.上述三則材料是圍繞________________展開論述的。
15.對上述三則材料理解不正確的一項是( )
A．三則材料分別從是什么、為什么、怎么辦三個角度進行論述。
B．材料一指出“關鍵對話”的三個特征是“不同的觀點、巨大的風險、強烈的情緒”。
C．材料二通過舉例論證闡述了更有效的解決問題的方式必須具有協同效應。
D．材料三中作者認為展示信念，承擔風險，主動示弱和營造安全感是主動引導行為。
16.疫情期間，因為使用電腦問題，小王與媽媽的對話陷入了僵局。請你結合“材料三”重新設計對話，幫助小王達成目標。
[情境再現]
小王：媽媽，我想用電腦查資料。
媽媽：你查資料是假，想玩游戲是真吧？
小王：哼!不查就不查!（因為受委屈采取了沉默和逃避的方式）
[重新設計]
小王：媽媽，我想用電腦查資料。
媽媽：你查資料是假，想玩游戲是真吧？
小王：①___________________________（詢問觀點）
媽媽：沒錯，我有這個擔心。
小王：②___________________________（確認感受）
媽媽：是的，我確實擔心。
小王：你是覺得我會因為使用電腦查資料而玩游戲，所以擔心我，是這樣嗎？（重新描述）
媽媽：是的。
小王：③___________________________（主動引導）
媽媽：好的，我相信你。你用吧。
（四）記敘性文章閱讀，完成下列各題。
……
（選自《新民晚報》）
17.通讀全文，用簡潔的語言說說文中“種子”的含義。
18.精讀第（5）-（11）段，并在第（11）段后的橫線處補寫一句。
19、品讀第（17）段中的劃線句并根據自己的理解做出批注。
永遠不要小覷了一粒種子的力量，它能穿越寒冬，也能破崖而出。就算它被埋在了我們心底，也定然能在某個春天，掙脫一切桎梏，冒出動人心魄的嫩芽。
我的批注：
20.讀完全文，你明白了作者寫作本文的意圖了嗎？請你用自己的話概括并結合文章內容說出理由。
三、作文（共1小題，60分）
21．小作文。
假如有一個外地旅游團來到了你的家鄉，向你打聽當地美食，請你向他們推薦你最喜歡的一種。注意抓住特點，100字左右。
22.大作文。
（1）以《帶著微笑出發》為題，寫一篇作文。
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湖南省郴州市2020年中考語文試卷參考答案
一、積累與運用（共7小題，28分）
1．（1）①dài ②yí（2）①譽 ②絡
2．B。
3．A．有誤，成分殘缺，缺少賓語中心語，在“防范”后面加上“的意識”；
4．C。
5．D。
6．（1）示例：我的青春我做主；插上理想的翅膀，揚起青春的風帆。
（2）示例：看了九（一）班同學表演的《紅星照耀中國》這一舞臺劇，我們被其中的紅軍戰士們的精神深深地感動，他們正值熱血青春，卻為了祖國而犧牲自我。他們的青春是熱烈的，是值得歌頌的。那么我們的青春是怎樣的呢？請聽九（二）班全體同學的大合唱《青春暢想曲》。
（3）示例：虛度了中學時光，我會在以后的道路上用更多的汗水去開創美好的未來！
7．（1）潮平兩岸闊 風正一帆懸
……可改變的地步（或頑固得沒法開竅）。
②高陽應該只喜歡從小處觀察，不知道大的道理啊。
13.D
（三）非連續性文本閱讀，完成下列各題。
14.關鍵對話
15.C
16.①媽媽，你擔心我玩游戲嗎？②你真的擔心我？③媽媽，我長大了，清楚對與錯，并且有自制能力，請相信我只是查資料，不玩游戲，好嗎？
（四）記敘性文章閱讀，完成下列各題。
17.“種子”指的是生活中給人以美好、希望、信心的人和事。
18.示例：給街頭乞討的人一元錢，它就是一粒種子。
19.運用擬人手法，生動形象地表達出生活中給人以美好、希望、信心的人和事，必定能帶給人希望和信心，使我們的生命獲得升華。
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22.略。
