語段二：席上燕窩、雞、鴨，此外就是廣東出的柔魚、苦瓜，也做兩碗。知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進退前縮后的不舉杯箸，知縣不解其故。靜齋笑道：“世先生因遵制，想是不用這個杯箸。”知縣忙叫換去，換了一個磁杯，一雙象箸來，范進又不肯舉。……知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘或不用葷酒，卻是不曾備辦。落后看見他在燕窩碗里揀了一個大蝦元子送在嘴里，
語段三：牛玉圃道：“只為我的名聲太大了，一到京，住在承恩寺，就有許多人來求，也有送斗方來的，也有送扇子來的，也有送冊頁來的，都要我寫字、做詩；還有那分了題，限了韻來要求教的。晝日晝夜，打發不清。才打發清了，國公府里徐二公子，不知怎么就知道小弟到了，一回兩回打發管家來請。他那管家都是錦衣衛指揮，五品的前程.....”
三、閱讀（共48分）
（一）古代詩歌閱讀（3分）
渡荊門送別
李白
渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結海樓。 仍憐故鄉水，萬里送行舟。
13.對這首詩的理解不恰當的一項是（ ）（3分）
A.“唐代是詩的時代”，這首五言律詩以敘事開端，交代了地點和事由，詩人將乘舟離開楚地去往蜀國，表達詩人外出游歷的喜悅之情。
B.頷聯以雄健的筆力，化靜為動，寫出了景物的變化，看似無理，卻正是行舟觀景時的真實體驗，也符合江水進入楚地后一馬平川的特征。
C.頸聯以靜觀的視角描摹江上美景，富有畫面感：朗月映照下江水澄凈明澈，黃昏天邊云朵高高堆壘，猶如海市蜃樓，變幻多姿，讓人陶醉。
D.尾聯由欣賞美景轉入深沉的思鄉之嘆，詩人用多情的筆調，寫出了家鄉水的情深意重，將全詩用一根無形的線收束在一起，余音裊裊。
（二）文言文閱讀（18分）
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22.根據提示，概括作者寫到了伊犁的哪些“金”。（4分）
__________、__________、金色的食物、__________、__________
23.請從修辭角度賞析文中畫線的句子。（4分）
當最后的余暉灑在一塊又一塊的田野上，深墨的樹林和不知名的翠綠鋪陳著，這情形仿佛某個畫家隨手涂抹的印象派作品。
24.文中加點詞“狼狽”和“幸福”是否矛盾？為什么？（4分）
25.結合全文，說說你對文章最后一段的理解。（6分）
四、寫作（共60分）
26.請以“_______的快樂”為題，寫一篇記敘文。
要求：
（1）將標題補充完整；
（2）文中不能出現真實的地名、校名和人名；
（3）不少于600字；
（4）字跡工整，書寫規范，標點正確。
參考答案及評分標準
1.略
2.C
3.B
4.A
5.C
6.（1）志在千里（2）感時花濺淚（3)歸雁洛陽邊（4)落紅不是無情物
（5）了卻君王天下事，贏得生前身后名（6）學而不思則罔，思而不學則殆
7.中學生熱衷于科普類書籍，勵志類受歡迎程度不高。
8.①“表演等”后面加上“活動”
②謙敬詞問題，“確實有點水平”改“造詣很高或者有著突出成就”
④“4月20日”和“復興中學”調換位置
9.田野里，秋天的雙手撫摸過的地方，到處是稻香和麥浪
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25.“零碎的文字是金屑”指文中所描寫伊犁的美景美食只是其千分之一的美，而且這些千分之一的美還是蹭來，一個蹭字寫出了對伊犁的敬意。伊犁給作者美和純凈的感受，想用這些“純凈”和“足赤金”的文字和內心來表達作者對伊犁的喜愛、贊美和敬意，表達了作者對伊犁土地的熱愛和贊美之情。
26.作文略
