小華：我也有同感。讀到“周回山色路高低”，以描寫路況來表達②____________(填情感)，這與岑參《白雪歌送武判官歸京》中“③____________，④____________”兩句異曲同工。

小語：我很贊同。溫庭筠《商山早行》中“⑤____________，⑥____________”兩句與“松子磯邊候曉雞”，不都是在雞鳴中“動征鐸”嗎？

小文：還有“回首姑蘇渺何處”一句，極寫回望來路時的惆悵，讓我聯想到王勃《送杜少府之任蜀州》“城闕輔三秦，⑦___________”那放眼前路的迷茫。

17、假設選文中“往候之”的不是鄉里顯宦，而是詩中的徐子春，盧儒仍會“久不出”嗎？請結合詩歌和選文內容推斷，并簡述理由。(4分)

18、盧儒走進書籍，找到自己的天地：我們閱讀名著，會發現“他們”也在“走進”。從以下人物中任選一個，結合名著內容，闡述你對該人物“走進”的理解。(120字左右)(6分)

張學良(《紅星照耀中國》)

孫悟空(《西游記》)

保爾(《鋼鐵是怎樣煉成的》)

法布爾(《昆蟲記》)

走進心里去

活動五:歲月有回響落筆存心田

19、從下面兩道題中任選一題，寫一篇文章。(50分)

題目一：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。從了解到喜歡再到以此為樂，是逐步“走進”的過程�；貞洺踔腥甑恼Z文學習，寫一篇記敘性文章，講述你在語文學習之路上走向“樂”的經歷。

題目二：有人認為，“走進”永無止境，我們應該不斷追求“走進”：也有人認為，“走進”的同時也要學會“走出”，不能沉浸其中無法自拔。對此，你怎么看？自選角度，寫一篇議論性文章。

要求:①文題自擬：②不少于500字：③不得出現含有考生信息的人名、校名、地名等。

2022年浙江省金華市中考語文試題參考答案書寫(3分)略

1、(1)B(2)A(3)騰兼

2、①談笑有鴻儒②往來無白丁

3、“無競”意為“無求”，顯得處世較消極:根據呂祖謙的主張，取別字“求仲”便是對“無”的彌補與矯正。謙的“謙”有“謙虛”之意，“恭”有“恭敬”之意，均為君子之風，名與字相為輔佐，互為解釋。

4C

5、《漢字王國》說，河姆渡遺址中發現的水稻是目前人們所知道最早的，距離現在有700歷史，而山中發現的炭化稻米已有超過萬年的歷史，且有水稻栽培、釀酒的證據�！稘h字王國》中這段話沒有吸收最新的考古研究成果。

6、本解說詞語言生動。從細微處入筆，講述的角度新穎貼切；幫助觀展者加深對展館圖片的理解；極具畫面感的描述，具有代入感，讓觀展者仿佛看到上山人的生活場景；抒情化的語言洋溢著民族文化自豪感，表達了文化自信；作為解說詞，讓整個觀展過程環節清晰、目的明確，引導觀展者有序觀展。

7、稻是上山遺址最重要的考古發現。上山人是最早的農人，是最早生產水稻的先民；上山文化遺址群是定居文明的開端；上山遺址中有目前世界上最早的彩陶器；稻作技術和稻作文化，延續至今并影響了世界。文化是時代變革的先行者、領跑者、開拓者，是中華文明形成初期的一顆“啟明星”。以“稻·啟明”為主題，突顯上山考古的主要發現，概括出上山文化的源頭地位，彰顯民族自豪、文化自信

8、(1)示例：初次走進洛伍德學校的陌生與恐懼

(2)目瞪口呆(驚喜/吃驚)；示例：初次跟隨著船長在克里斯波島海底森林散步時的新奇和震撼

(3)示例：在百草園泥墻根一帶的無限趣味

9、示例一：星空下的母子。夜幕緩緩拉攏，白天里的一切在黑暗中都變了模樣。常樂把小腦袋埋在媽媽的膝蓋中間，黑夜像妖怪的大黑洞陰森可怖。媽媽撫摸著常樂的小腦袋，一點一點沖淡了常樂的陌生與恐懼。

示例二：蛙鳴遐想。夜幕降臨，人聲漸退，池塘的蛙聲此起彼伏，既而一齊響亮了起來。“那不是水里的怪物”，常樂癡癡地笑著，歪著腦袋，盯著池塘出了神：這么響亮的蛙鳴，像學校鼓號隊看見貴賓一樣整齊，莫不是有個臉盆大的青蛙王在指揮它們吧?

示例三：仰望星空。一顆飛馳的流星吸引了怯怯的常樂，他靜靜地仰望，才看清天空的臉龐：黑黝黝的大山剪影勾勒出星空的輪廓，大大小小數不清的星子，閃爍著寶石般的光芒。“嘩!嘩!嘩!”常樂松開緊握著媽媽的小手，歡喜得鼓起掌!

示例四：母子論星。繁星滿天，常樂倚靠在媽媽身上，抬頭望星。只見常樂雙手在空中比劃著，“指導”媽媽看北極星和北斗星，臉上洋溢著得意。媽媽站在常樂邊上，凝視星空，目光悠遠。

10、(1)真實存在的山村景象，在常樂眼里卻是一個充滿奇思妙想的兒童世界，這讓我看到了一個富有童真童趣的常樂。

(2)媽媽的回答富有地域色彩，留存著對童年的美好記憶；她將這浪漫美好的知識與兒子分享，讓山村多了一層神秘和魅力；這在一定程度上影響著常樂，拉近著他與山村自然的距離。

11、該題分層賦分。

第一層：理解膚淺，只是籠統解釋這段山村經歷。

示例：常樂是一個在城里長大的孩子，在外婆家住了一段時間后，能夠適應并喜歡上這里的山村生活。

第二層：有一定理解，能聯系選文和鏈接材料簡單闡述。

示例：常樂的這一經歷，讓他能夠從中得到愉悅與享受，從而適應并喜歡山村生活，使他對山村生活的態度發生明顯轉變。

第三層：理解深刻，能聯系選文和鏈接材料綜合闡述。

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示例四：法布爾帶著科學的探究精神、敬畏生命的態度走進昆蟲世界。在觀察中認真感悟生命的每一種表現，并陶醉其中。法布爾由熱愛自然，逐漸上升為對生命的敬畏與熱愛。法布爾把全部的精力和智慧都灌注在昆蟲世界，通過《昆蟲記》傳達“觀察中的個人體驗”與“思考得出的對人類社會的見解”。走進昆蟲世界，法布爾便走進了探索生命的旅程。

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