吳用道：“小生這幾年也只在晁保正莊上左近教些村學。如今打聽得他有一套富貴待取，特地來和你們商議，我等就那半路里攔住取了，如何？”阮小五道：“這個確使不得。他既是仗義疏財的好男子，我們卻去壞他的道路，須吃江湖上好漢們知時笑話。”

吳用道：“你們三位弟兄在這里，不是我壞心術來誘你們，這件事，非同小可的勾當。目今朝內蔡太師是六月十五日生辰，他的女婿是北京大名府梁中書，即目（目前，現在）起解十萬貫金珠寶貝與他丈人慶生辰。今有一個好漢姓劉名唐，特來報知。如今欲要請你們去商議，聚幾個好漢，向山凹僻靜去處，取此一套富貴，不義之財，大家圖個一世快活。因此特教小生只做買魚，來請你們三個計較，成此一事。不知你們心意如何？”

15．下面說法有誤的一項是(    )（2分）

A.【甲】文選自埃德加·斯諾所著的《紅星照耀中國》，該書以客觀的筆觸為讀者描繪了一個自由、平等、和諧的“紅色之邦”的景象。

B.《紅星照耀中國》中，作者介紹了彭德懷成長為紅軍高級指揮員的革命歷程，樂觀、爽快、正直的性格特點以及關愛兒童的生活細節，還述說了他與彭德懷關于游擊戰爭的戰術和紅軍怎樣生長起來的談話。

C.【乙】文選自《水滸傳》，作品以“官逼民反”為主題，生動具體描寫了以宋江為首的農民起義的發生、發展直至失敗的過程。

D.【乙】文中的晁保正是指晁蓋，他與吳用、劉唐是“智取生辰綱”的主要領導者和策劃者，后來他協助宋江成為梁山泊的首領。

16．【乙】文中，吳用處事的細致縝密具體體現在哪些方面？（2分）

17．根據選文并結合整本書內容，說說彭德懷等共產黨人發動革命與梁山好漢起義的目的有何不同？（2分）

（二）閱讀下則議論文，完成18-19題。（4分）

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D.悉以咨之 人間頗有異同之論

22．用“／”給文中劃橫線的句子斷句（斷兩處）。（2分）

見使才皆盡雖履屐之間亦得其任

23．翻譯下面的文言語句。（4分）

（1）必能使行陣和睦，優劣得所。

（2）既已狼噬梁、岐，又虎視淮陰矣。

24．甲文中諸葛亮北上伐魏之前，向朝廷舉薦了一批文臣武將，他們的共同特點是__①乙文中郗超力排眾議，堅定相信謝玄的能力，這表明他既有先知先覺的本領，同時也有__②__”（用乙文原語句回答）的胸懷。（2分）

四、深層次閱讀賞析（22分）

（一）閱讀下面兩首詩詞，完成25-26題。（8分）

【甲】南鄉子·登京口北固亭有懷

宋·辛棄疾

何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

【乙】秋日登吳公臺上寺遠眺

唐·劉長卿

古臺搖落后，秋入望鄉心。野寺來人少，云峰隔水深。

夕陽依舊壘，寒磬滿空林。惆悵南朝事，長江獨至今。

【注釋】①吳公臺：在今江蘇省江都縣，原為南朝宋將沈慶之所筑，后陳將吳明徹重修。②搖落：零落、凋殘，這里指臺已傾廢。③磬：寺院中敲擊以召集眾僧的鳴器，這里指寺中報時拜神的一種器具。

25．【甲】詞“千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流”句中的疊詞含義豐富，意蘊深厚，請你說說“悠悠”一詞中所蘊含的內涵。（4分）

26．【甲】【乙】兩首詩詞都是通過吊古來抒懷的，但抒發的情感不相同，請具體概括。（4分）

（二）閱讀下面的小說，完成27-30題。（14分）

手

王宇

①班主任劉老師把高中畢業聯歡會放在高考之后。他說，今天的聯歡會可以唱歌，可以跳舞，也可以講故事。

②我從稀稀拉拉的掌聲中站起來，雙手使勁攥著皺巴巴的半袖下擺，還是止不住渾身發抖。我啥都不會。我抬起頭看劉老師，劉老師也看著我。他的眼睛，平靜柔和。

③我抬起頭，環視教室，全班同學的目光齊刷刷地集中在我身上，這讓我很感動。之前，我是講臺上的�？�，除了做檢討還是做檢討。同學們習以為常，在各自的座位上忙著完成作業，并不抬頭看我，想必也不會聽我說什么。

④我沒有參加中考，是直接保送上高中的。高一期末測試后，我盯著成績單，劉老師盯著我。劉老師說，這不應該是保送生的成績。我歪著脖子說，是老師把成績弄錯了。劉老師說，那就讓下一次測試來驗證吧。結果下一次比上一次更糟糕。我把滿心的牢騷與憤懣，傳遞給靜靜躺在校園里的一枚石子。我用右手一拋，石子起飛，呼嘯聲中，砸在樹下晨讀同學的耳朵上。我看見被砸同學的臉頰上滿是血，當時就溜了。保安調取監控視頻，反復比對，鎖定的目標當然是我。第一次站在講臺上，我抬頭看教室里的電風扇在瘋狂旋轉，馬上進入狀態，做檢討竟然口若懸河。

⑤學校揪出我，就等于揪出了我父親。父親從建筑工地趕來，把大小不等的鈔票整齊疊放在劉老師辦公桌上。父親說，這是醫藥費，我給那個受傷的孩子道歉，給您道歉，兒子不乖，給您添麻煩了。說著，父親伸出黝黑的手，在衣襟上擦了又擦，緊緊握住劉老師的手。站在一旁的我，仍就歪著脖子。多大點事兒，至于嗎？末了，父親在校門口用長滿老繭的手摸了摸我的腦袋，什么也沒說，走了。我看見父親的背影，看著那綴滿水泥渣的工服，A心里挺不是滋味。

⑥從那以后，在同學們的心目中，我成了一個另類，做人不誠實，沒擔當，逃避責任。劉老師幾次有意靠近我，深邃的眼睛里含著鼓勵，但我的自信像飄在校園上空的浮云。一個偶然的機會，我迷上了網絡世界。我能躲避校園所有監控探頭的追蹤，翻過圍墻，走出學校，在網吧里叱咤風云。

⑦教室里安靜極了，同學們期待著我的節目。我再次抬起頭，心中涌出最想說的話來。那是高一的第二個學期，臨近暑假，天熱得厲害。晚餐后，父親突然來學校找我。父親帶來兩罐豆瓣醬，是母親做的，我最愛吃的。我看見父親的手黝黑黝黑，長滿老繭，深深的裂痕里嵌著永遠洗不掉的水泥渣。父親說，好好吃飯，別餓著。太陽隱去，校園里的燈光把父親的影子拉得長長的。送走父親，B我的心里很茫然。

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