泰州市2023年初中畢業、升學統一考試

語文試題

（考試時間：150分鐘　滿分：120分）
請注意：所有試題的答案均填寫在答題卡上，寫在試卷上無效。

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一、積累與運用（24分）
閱讀下面的文字，完成1-3題。
一筆一畫訴春秋，一撇一捺繡風華。
漢字，歷經幾千年風雨滌蕩，已經深深【甲】中華民族的文化基因。漢字不僅是記載、保存和傳承悠久中華文化的重要載體, 而且是鑄牢中華民族共同體意識的文化紐帶。
漢字記錄語言, 蘊含文化, 一個字就是一部文化史。豐富的文化內涵，預示著每個漢字都是需要我們努力【乙】的寶藏。加強漢字闡釋工作, 深入wā jué漢字背后的歷史思想文化內涵, 提煉展示其中蘊含的中華優秀傳統文化精髓，【丙】是傳承發展中華優秀傳統文化的必然要求，也是增強中華文化生命力和影響力的應有之義。
學界一般認為, 戰國后期隸書的出現是古今文字的分水嶺。在此之前的先秦是漢字形成與發展的“古文字”時期,也是中國古代文明肇始【丁】中華民族diàn基的關鍵時期。幾千年來, 漢字與中華文明相fǔ相成,協同發展,互相成就。漢字不斷，中華文明才會綿延不絕；中華民族生生不息，從根本上保障了漢字的持續和穩定。
1.根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。（4分）
Wā  jué  diàn　fǔ

 
2.填入【甲】【乙】兩處的詞語，最恰當的一項是（ ）（2分）
A.【甲】嵌入 【乙】開發
B.【甲】融入 【乙】開發
C.【甲】嵌入 【乙】研發
D.【甲】融入 【乙】研發
3.下列說法不正確的一項是（ ）（2分）
A.劃線句中，“記載”“保存”“傳承”三個詞語的順序正確。
B.從結構上說，“重要載體”是偏正短語，“記錄語言”是動賓短語。
C.【丙】處的關聯詞語應當是“盡管”。
D.【丁】處的標點符號應當是頓號。
4.根據提示填寫課文原句。（8分，①-④每題1分，第⑤題4分）
（1）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，___________。
（2）____________？把酒問青天。
（3）山回路轉不見君，____________。
（4）____________，衡陽雁去無留意。
（5）借花抒懷，志趣各異�！讹嬀啤罚ㄆ湮澹┲�，陶淵明用“____________，____________”表現了樂得其所的閑適心境；《愛蓮說》中，周敦頤用“____________，____________”表現了不同流合污、不自我炫耀的心性。
5.綜合性學習活動。（8分）
班級開展“吾輩當自強”主題活動，你參與其中。
（1）【我設計】
活動之前，班長請你以青松或雄鷹為主要元素繪制海報，說說你的選擇和理由。（3分）
（2）【我勸說】
活動之中，同桌小文編排的詩朗誦《黃河頌》未能獲得一等獎，他有些失望。你這樣勸說他：________________________。（3分）
（3）【我贈言】
活動最后，你自創一則贈言，送給即將邁上人生新征程的同學。你這樣寫：___________。（2分）
 
二、閱讀理解（共66分）
【一）閱讀王安石的《金陵即事^①》，完成第6題。（6分）
水際柴扉^②一半開, 小橋分路入青苔。
背人照影無窮柳, 隔屋吹香并^③是梅。
【注】①即事：就眼前的事物、情景（做詩文或繪畫）。②扉：一作“門”。③并：都。
6.（1）下列王安石的詩句中，與本詩感情基調最接近的一項是（ ）（2分）
A.爆竹聲中一歲除，春風送暖人屠蘇�！丁对铡罚�
B.春風又綠江南岸，明月何時照我還？（《泊船瓜洲》）
C.一水護田將綠繞，兩山排闥送青來�！丁稌幭壬凇罚�
D.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（《登飛來峰》）
（2）本詩通篇寫景，似乎不見人，卻又處處見人。結合詩句，說說你見到了怎樣的人。（4分）
 
 
【二）閱讀下面的文言語段，完成7-10題�！�16分】
嶠，字巨山，趙州人。十五通五經, 二十擢進士，累遷為監察御史。武后時,同鳳閣鸞臺平章事。后因罪貶廬州別駕，卒。嶠富才思，有所屬綴^①，人輒傳諷。明皇將幸蜀^②，登花萼樓,使樓前善《水調》者奏歌，歌曰：“山川滿目淚沾衣，富貴榮華能幾時？不見只今汾水上，惟有年年秋雁飛。”帝慘愴，移時顧侍者曰：“誰為此？”對曰：“故宰相李嶠之詞也。”帝曰：“真才子！”不待曲終而去。嶠前與王勃接，中與崔融齊名，晚諸人沒, 為文章宿老, 學者取法焉。今集五寸卷，《雜詠詩》十二卷，單題詩一百二十首, 張方為注,傳于世。
《選自《唐才子傳》）
【注】①屬（zhǔ）綴：指寫作。②幸蜀：指安史之亂時唐玄宗（明皇）逃奔四川之事。
7.根據要求，完成下列兩小題。（6分）
（1）解釋下列句中加點詞的意思。（4分）
①十五通五經（ ）
②惟有年年秋雁飛（ ）
③帝慘愴（ ）
④為文章宿老（ ）
（2）下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是（ ）（2分）
A.故宰相李嶠之詞也     水陸草木之花（《愛蓮說》）
B.不待曲終而去     　　言和而色夷（《送東陽馬生序》）
C.學者取法焉     　　　且焉置土石（《愚公移山》）
D.傳于世     　　　　　萬鐘于我何加焉（《魚我所欲也》）

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