（選自《革除遭事二》有刪改 作者明•黃佐）
【注釋】①考亭之學：指朱熹之學。②逮：至。
洛陽七里橋命兒還大梁，是日風霾大作，晚色忽開，一詩自遺
明•程本立
我老西行幾日還，歸心隨爾過崤關。晚晴掃得離愁去，穩坐車中飽看山。
（選自《巽隱集》卷一）
【任務一 閱文知人】
13．認真閱讀文本內容，將下表填寫完整。（2分） 時間 篩選文本信息 概括人物經歷 我的學習批注 年輕時 聞金華朱彥修兄弟得考亭之學于白云許謙，乃往就學焉。 遠道求學 “就學”可理解為（1）______ 丁卯年 被累，謫云南長官司吏目。 （2）______ “謫”字學過，理解不難，耶！ 云南任上 為書開諭逆順利害，由是諸夷感悅歸順，邊事以息。 （3）______ “諸夷”是否就是“西和諸戎”中的“諸戎”呢？ 王師初靖后 （4）______ 西南建功 軍民安居樂業，全是程本立的功勞��！ 14．語言現象要學會梳理。根據例句中加點詞的用法，從學過的文言文中再舉兩例。
詞類活用 例句：山行野宿。 句1：______ 句2：______
15．文學社想以程本立的詩為藍本制作一個微視頻，在校微信公眾號上推送。請你結合詩和文，完成視頻腳本創作。 鏡頭 畫外音：內心獨白 背景 人物特寫 風吹塵飛，天色陰晦，驛路上一輛馬車漸行漸遠，徒留兩道車轍。 （1）______ 兒啊，我已老邁，這一別不知何時再見。狠心命你返回，望著陰沉天色，我的心仿佛正隨你一起經過崤關。望你一路順利，平安歸家！ （2）___。山腳下，橋邊一車，車簾微微掀起。 安坐車中，面向青山，神態怡然。 （3）______ 【任務三 詩文頌人】
16．校微信公眾號設立了“文人風骨”專欄，上一期推介的是范仲淹。請你綜合詩文內容，參照示例，寫一段話來推介程本立。（4分）
【示例】
范仲淹歷經艱難，但勤奮樂觀，終有所成。鎮守西北邊疆期間，他號令嚴明，又愛撫士卒，招徠諸羌并推心接納，深為西夏所憚服。他敢于直言強諫，雖屢遭貶謫，但始終以天下為己任，以利民為宗旨，補救時弊，積極進取，信念堅定，詮釋了文人的錚錚風骨。
17．詩言志，文載道。請你根據積累，補全名句，感受高尚情操。（7分）
許多古代文人也都有自己的風骨。周敦頤借蓮花“（1）__________，（2）__________”來表達自己不同流合污、潔身自好的生活態度；蘇軾任密州太守，希望“會挽雕弓如滿月，（3）__________，（4）_______”，不忘報國初心；陸游以夜雨夢境入詩，“夜闌臥聽風吹雨，（5）__________”，抒發了憂國憂民的拳拳之心。
他們都是真正的君子，和古今無數仁人志士一樣，詮釋了“富貴不能淫，（6）__________，（7）__________”的風骨，這些都是中華民族世代傳承的精神力量。我們青少年，也要繼續弘揚社會主義先進文化、革命文化和中華優秀傳統文化，堅定文化自信，實現中華民族偉大復興。
五、感悟收獲
18．按要求寫作。（50分）
溫儒敏教授說：“讀書，是一種良性生活方式。”書如風帆，書如翼膀。閱讀經典名著，可以益智增慧，促人成長；閱讀經典名著更需要思考研討，提高認知，從而豐富我們的精神世界。從下面兩個任務中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。不得抄襲，不得套作，不能泄露考生個人信息。
【任務一】
一個人，要做成一件大事，最需要的品質是什么？請圍繞這一話題，從下列名著中選擇一部或多部，自定角度，自擬標題，寫一篇讀后感，和同學分享心得。
A．《西游記》B．《紅星照耀中國》C．《鋼鐵是怎樣煉成的》D．《水滸傳》
【寫作提示】
①可以是對作品主題的思考，可以是對某部分內容的理解，可以是對某個細節或語句的感悟。
②你可以適當引述原文，可以聯系生活經驗來豐富內容，也可以自由靈動進行創意表達……
【任務二】
簡•愛得知羅切斯特已有妻子，就毅然離開了桑菲爾德；魯迅輾轉多處，易地求學，最終決定棄醫從文。做事應當機立斷還是反復斟酌？類似的閱讀體驗給你怎樣的聯想和思考？請以“別想了，其實……”或“別想了？其實……”為題，寫一篇敘事性的文章。
【寫作提示】
①你可以敘述自身經歷，可以講述故事，可以抒發感想；也可以用書信的方式……
②你可以用倒敘等設置懸念，可以通過環境描寫來烘托心情，也可以用抒情、議論等方式來表達你的思考……
卷面書寫3分
2023年浙江省初中畢業生學業考試（舟山卷）語文
參考答案及評分標準
一、社會實踐（16分）
1．（1）鋤（2）鐮（3）鍬
示例1，都是形聲字，左邊是形旁，右邊是聲旁。都是左右結構。都是“钅”偏旁。
示例2：都是形聲字，都用了“钅”偏旁。示例3：這幾個字都是“钅”偏旁，由此可推斷這些農具是鐵制造的。
2．B
3．示例1：C園區取名為“樹怡園”，該名稱創意來源于白居易《錢塘潮春行》中的“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”。用“樹怡園”命名，既點明這里種的是樹，還含蓄地表現了學生在該園區勞動時與自然和諧相處的情景和怡然自得的美好心情。
示例2：D園區取名為“如香園”，該名稱出處為陸游《卜算子•詠梅》中的“零落成泥碾作塵，只有香如故”。以“如香園”為名，園名富有美感，既含蓄點明這里種的是花，也能在潛移默化中涵養師生高雅情趣，培養高尚的情操。
示例3.D園區取名為“落英園”，該創意出自陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”。詩人筆下的桃花林，芳草遍地，落花紛紛，美不勝收。用“落英園”命名，富有文化氣息，不但點明這里種的是花卉，還能表明我們在基地里能欣賞四季花卉，提升審美能力，豐富精神世界。
