寧夏回族自治區2024年初中學業水平暨高中階段招生考試 語文試題
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一、積累與運用（35分）
1.語境默寫。（10分）
（1）詩歌里的山山水水往往浸透著詩人的情思，閃爍著哲理的光彩。陶淵明無意間看到南山，在《飲酒》中用①“____________，____________”表達了悠然之情；王灣停舟北固山下，看到江水漲潮的情景，用②“____________，____________”（《次北固山下》）表達了對旅途的期待；杜甫暢想登上泰山之后，用③“____________，____________”（《望岳》）給我們以人生的啟迪；劉禹錫雖經巴山楚水，但他知道④“____________，____________”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》），人生前景必將美好的道理。
（2）莊子在《北冥有魚》中運用豐富的想象，奇特的夸張，描寫了鯤鵬遷徙南冥，振翅起飛時⑤“____________，____________”的磅礴氣勢。
2.名著閱讀。（6分）
《西游記》是一部很有趣的書，是中國古典文學中最富有想象力的作品之一。它構思巧妙，內容深刻，形象鮮明，細節生動。請你根據閱讀提示，完成下面的讀書任務。
節選1：
【無心縱火】真個光陰迅速，不覺七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開爐取丹。那大圣雙手侮著眼，正自揉搓流涕，只聽得爐頭聲響，猛睜睛看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。
（第七回）
節選2：
【無奈遇火】土地道：“是你也認不得我了。此間原無這座山，因大圣五百年前，大鬧天宮時，被顯圣擒了，壓赴老君，將大圣安于八卦爐內，煅煉之后開鼎，被你蹬倒丹爐，落了幾個磚來，內有余火，到此處化為火焰山。”
（第六十回）
節選3：
【有心滅火】行者道：“我當時問著鄉人說：‘這山扇息火，只收得一年五谷，便又火發。’如何治得除根？”羅剎道：“要是斷絕火根，只消連扇四十九扇，永遠再不發了。”行者聞言，執扇子，使盡筋力，望山頭連扇四十九扇，那山上大雨淙淙。
（第六十一回）
（1）任務1：“草蛇灰線，伏脈千里”是古代白話小說常用的手法，請結合節選內容具體說明其妙處。（3分）
（2）任務2：孫悟空為什么要“斷絕火根”？結合《西游記》整本書談談你的理解。（3分）
3.成語運用。（4分）
黃河文化生生不息，①_________，它書寫著中華民族的勤勞勇敢、②_________（不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力）的精神。因為有了受到黃河滋養的延安，中國革命有了落腳點和轉折點；因為有了《黃河大合唱》等精神文化產品，延安成了精神的高地、信仰的高地。到了近現代，③_________（奔流而不停止）的黃河水，連接起中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，正如它連接起了中華民族的過去、現在和未來。它的④_________，昭煥今古。
摘自《大河交響》，有刪改
（1）根據括號內的解釋依次填出②③處的成語。（2分）
②____________③____________
（2）①④處成語填寫正確的一項是（）（2分）
A.源遠流長 豐功偉績 B.源源不斷 功勛卓著
C.遠源留長 功勛卓著 D.源源不絕 豐功偉績
4.對聯文化。（3分）
下面的對聯是清代畫家黃慎的自題聯，作者寄情眼前景物，心無濁物，不為世俗所牽絆，歌吟長嘯，抒發胸中志向和情懷。請從備選詞語中選出最恰當的填寫到橫線處，并說明理由。
上聯：看花臨水心無事
下聯：嘯志歌懷意 （自如、恰如、自適）
理由：________________________
5.語境運用。（2分）
【科學 電影】
當科學幻想與電影結合起來的時候，就有了科幻電影�？苹秒娪澳軐⑾胂筠D化為視覺盛宴，這要歸功于電影特效師的精雕細琢。我們來看看特效師是怎么做的：
談起科幻電影的特效，我們的第一反應往往是后期的電腦特效。事實上，電影的物理特效是電腦特效的基礎，物理特效的“地基”越扎實，后期制作的“大樓”才能蓋得更高。特別是科幻電影中的宇航服，演員的科技感著裝，起到的絕不只是一套“戲服”的作用。
①演員在狹小密閉的宇航服內表演，時間一長，面罩內就會蒙上一層霧氣，因此道具服裝就必須像真正的航天服一樣，加裝通風系統。②頭盔系統通過齒輪組的精巧設計，實現穿脫自如，而為了拍攝時能捕捉到演員的面部表情，頭盔內還要加裝照明裝置。③從寥寥幾張設計概念圖，到產出一件質感真實的實體宇航服，中間要過重重關卡。④要讓這些系統順暢工作，就要提供充足的電能，在道具中設置蓄電池及供電線路。
摘自《科幻“裝備”幕后的神仙推手》，有刪改
依據你對上述句子的理解，順序排列正確的一項是（ ）
A．①②④③ B．③①②④ C．①③②④ D．③②④①
6.閱讀回答問題。（6分）
【科學 現實】
通過科幻電影的特效制作，我們看到了幻想與現實的交織。如果說這些還停留在想象的層面，那么當科學的力量照進現實，我們就能夠見識到杰出的成就。閱讀下面的材料，了解我國科技創新引領下的現代化建設成就：
材料一：
2024年國家綜合立體交通網主骨架路線完成情況。
數據來源： 交通運輸部
圖表來源：《人民日報》(2024年05月23日)
材料二：
記者日前從交通運輸部獲悉：《國家綜合立體交通網主骨架路線方案》已編制完成，主骨架各條軸廊通道的路線走向和樞紐節點已明確，“6軸、7廊、8通道”由“示意圖”變成“路線圖”。下一步，交通運輸部將加大工作力度，著力將“路線圖”變成“施工圖”。
摘自《人民日報》（2024年05月23日），有刪改
材料三：
2021年2月《國家綜合立體交通網規劃綱要》發布，國家綜合立體交通網主骨架的路線方案由6條主軸、7條走廊、8條通道組成，實體線網里程約29萬公里。到2025年，主骨架利用率顯著提高，運行效率、服務質量和統籌融合發展水平明顯提升，實體線網里程達到26萬公里左右。到2030年，國家綜合立體交通網主骨架基本建成，實體線網里程達到28萬公里左右。到2035年，主骨架全面建成，網絡韌性顯著增強。到本世紀中葉，全面建成現代化高質量國家綜合立體交通網，擁有世界一流的綜合交通基礎設施體系，全面建成交通強國，為全面建成社會主義現代化強國提供有力支撐。
摘自2022年10月《關于加快建設國家綜合立體交通網主骨架的意見》，有刪改。閱讀上面三則材料，按要求回答問題。
（1）閱讀材料一，概括主要信息。（2分）
（2）結合三則材料，綜述我國國家綜合立體交通網主骨架建設的構想。（4分）
7.閱讀回答問題。（4分）
【科學 探索】
國家非凡的建設成就，讓我們內心生發出愛國的豪情壯志。當然，我們不能止步于此，青年學子也正在不斷地探索、研究：
青少年與神舟航天員同養斑馬魚活動啟動
本報訊昨天，2024年度“天地共播一粒種——青少年與航天員一起養斑馬魚”科學教育活動啟動，青少年將與航天員同養斑馬魚。隨神舟十八號飛向中國空間站的斑馬魚，正在經過特別設計的“太空水族箱”中暢游，這也是國內首個在軌水生生態研究項目。目前，神舟十八號乘組正在精心照料形成獨立生態自循環系統的“太空水族箱”。地面上的學生科研團隊，領到了空間站“同款”斑馬魚，他們將設計開展天地對比實驗，參照太空實驗的過程同步進行，形成科學日志或實驗報告。
摘自《北京晚報》，有刪改
請根據上述文本簡要梳理消息的寫作過程。
二、閱讀理解（40分）
（一）8.閱讀回答問題。（12分）
古代文學家筆下的自然山水，或清幽，或雄奇，或秀麗，均顯造化之妙。如《答謝中書書》《與朱元思書》中的山水，讓人流連忘返，生發出無限情思。但在紀實文本里對山水的描寫則細致準確，山勢緩急，道路走向，山石泉水都很清晰，例如明代孟霦在《賀蘭山赤木隘口記略》中的記述：
賀蘭山，回斜四百余里。高岡聳萃，為鎮之壁。其蹊徑可馳入者，五余處。而赤木口尤易。入歲久，關敝，敵得輕進。二年漸次修復惟赤木口關不能固蓋山勢至此散緩溪口可容百馬。其南低峰仄徑，通敵人者不可勝。塞麓有古墻可蹴而傾也，以其地多礫少泉，故難為工。劉公乃奏請重修，發金四萬。己亥，巡撫楊公守禮至，則循麓抵口，令人遍剖崖谷，得壤土數處。且山多石，可作砌，省斧鏟。又去口三十里，有四泉。作水車百輛，運之，令都指揮呂仲良董①其役，比他關為最固。謀及百年，成于一旦，視修葺之慎，其無望于來者乎。
注：①董：監管；督查。
（有刪改）
(1)解釋下列加點的詞。（4分）
①敵得輕進
②塞麓有古墻可蹴而傾也
③作水車百輛
④比他關為最固
(2)翻譯下面的句子。（4分）
①以其地多礫少泉，故難為工。
②且山多石，可作砌，省斧鏟。
(3)、請用“/”符號給畫線的句子斷句。（2分）
二年漸次修復惟赤木口關不能固蓋山勢至此散緩溪口可容百馬
(4)《答謝中書書》《與朱元思書》中山水的作用和《賀蘭山赤木隘口記略》中山水的作用有何不同？（2分）
（二）9.閱讀回答問題。（4分）
明嘉靖十八年（1539年），寧夏巡撫楊守禮奏請朝廷，決心修筑赤木口關墻，重新設防。赤木口關墻動工之際，楊守禮到現場巡視，并賦詩一首，記錄了當時的情景，詩曰：
登賀蘭山修赤木口
曉登赤木口，萬壑怒生風。
良馬猶驚險，衰身欲墮空。
籌邊不計苦，凈虜豈言功。
沙里三杯酒，出山見月東。
楊守禮（1484—1555），字秉節，號南澗，山西人，明朝正德六年（1511）進士，官至兵部尚書、太子少保。
(1)下面對詩歌理解錯誤的一項是（）（2分）
A.首聯用擬人的修辭手法，一個“怒”字賦予風以人的情態，寫出了狂風在群山萬壑中奔騰的氣勢，突出了風的強勁。
B.頷聯中的“驚”“墮”二字描寫了在赤木口良馬也受到驚嚇，詩人也好像要墜崖，側面描寫出赤木口關地勢的險要。
C.頸聯用“不計苦”“豈言功”直接抒情，表明心意。尾聯借用酒與月，將慷慨豪邁之中的悠然灑脫之情進行了抒發。
D.這首詩即景抒情，寫籌建邊關，表達抗敵的情懷。語言簡潔而富有韻味，情感悲愴，營造出了痛苦傷悲的蒼涼之境。
(2)這首詩塑造了一個怎樣的詩人形象？請簡要賞析。（2分）
（三）10.閱讀回答問題。（10分）
從滴水到長河
①因為要寫長江，就尋了個機會跟長江科考隊沿著長江逆流而上，一直走到了長江源。長江西源在格拉丹東雪峰，海拔6400米。我爬到了5500米，在冰川上看到了冰川融水，滴答，滴答，一滴水一滴水往下滴。浩浩蕩蕩的長江，就是這樣幾百年、幾千年、幾萬年，幾百萬年默默無聞地在滴下來，滴水成流，最終積細流而成就江河。
②我們讀書其實也是這樣，一本書，一字字、一行行、一點一點念，最后念出了很多書，念出了一個有知識的人，有文化的人，有情趣的人，有格調的人，有格局的人，變成一個學富五車的人，腹有詩書氣自華的人。寫作的感受也是如此，一字字，一句句累積出來，10年間，我就干了兩件事，寫兩本書，一本四年，一本六年。
③“從滴水到長河”，既是我閱讀的一個感覺，也是寫作的一個感覺，同時也是我對人生的一個描述。我們每個人一步一步往前走，從小走到我們今天這個樣子，繼續走，走完一生，就像從滴水到浩蕩的長河。
④閱讀就像從一個點開始，一點一點地積累，然后積累到最后變成一條長河。我們可能會覺得是不是這條長河都是在這個過程中積累的，每一滴水都是我們讀的書，其實也不是這樣。讀過的很多書，寫什么你全忘了，但是它給你留下了另外一方面的影響，我恰恰覺得這是最有意義的閱讀。這種模糊的印象其實突破了實實在在的、具體的那種條分縷析，它已經慢慢地內在于我們的感覺，成為我們精神世界的一部分。
