九下 16《音樂之聲》同步練習參考答案

 一、知識積累與運用

1．yī  zhēng  róng  zhì  zhù  膜   宵2．美  勒曼  瑪麗亞   熱愛祖國  愛

3．Ａ4．Ｃ

二、課文理解與感悟

1．(1)用節選中修女們的話說，瑪利亞“怪” 在：她爬樹，擦破皮，衣服撕窟窿；做彌撒，蹦蹦跳跳，嘴里還吹著口哨；頭罩底下留著一頭卷發；修道院里還把歌兒唱；她上教堂不準時，可懺悔起來倒真心誠意；她什么事都拖拖拉拉，就是吃飯挺準時。

(2)在眾人眼里，瑪利亞天性活潑，熱愛歌唱；不守常規，無拘無束；純真歡快，自由自在；她自己快樂，也總是給別人帶來快樂；她十分可愛又讓人頭痛。

(3)側面描寫。這樣寫不僅豐富了人物的性格、使人物形象更加豐滿；將正面描寫難以表現或無法表現的豐富內容，簡練而藝術地表現出來�；顫婏L趣的議論，又增添了輕松歡快的喜劇氣氛。

2．應允許學生有不同的看法。從遵守規矩方面來看，她不算一個合格的修女；而她品質淳良友善，內心充滿愛意，就這一點來說，她也可以說是一個好修女。院長留她，可以助她修身養性；不留她，是不勉強她的個性發展。應該說怎樣做都是有道理的。

3．課文中體現得最為明顯的是一班恪守修道院“清規戒律”的修女與無拘無束、無視“清規戒律”的瑪麗亞的沖突。在沖突中我們對雙方的原則、觀點、性格都有了更深的了解。此外，還有：①景色的比照；②語言節奏的比照；③同類人物不同語言和態度及性格的比照；④同一人物前后神態、動作的比照；瑪麗亞在山坡上自由自在的樣子比照瑪麗亞在修道院里發現眾人嚴肅的目光之后小心翼翼的樣子。……在頻繁的對比沖突中，情節豐富了、形式更多樣更活潑了，劇本的主題也更好地顯露出來。

《詩兩首》同步練習答案

 1.D  2.B  3.B  4.C5.（1）普希金  俄  文學  語言  《葉甫蓋尼·奧涅金》（2）弗羅斯特  美  象征  哲理6.（1）形容長時間的站立。（2）一定要。7.“瞬息”比“一會兒”時間更短，詩人的樂觀就此體現了出來。提示：從時間長短上看，詩人把再大的憂郁當成是過往云煙，體現詩人的樂觀。8.快樂—悲傷；永遠—瞬息。9.悲傷—憂傷10.D  11.D  12.C

想起那缺書的日子閱讀訓練

1.①不能。用“15本書”突出了書的數量，表明了在缺書的日子對書的特殊感情和對書的關注。40多歲是表示估計，符合實際情況，小孩子不宜打聽大人的準確年齡。（言之成理即可）②標志自己看到這里，書還回來后再接著看。

2.①慷慨大方，樂于把書借人  ②容易借到書  3.①樂于借書給孩子讀  ②不能隨便弄壞書

4．通過對缺書日子的回憶，啟示人們要珍惜借書不再難的日子，好好讀書（意對即可）5.保爾•柯察金。

西紅柿透明的品質

1.B 2.突出西紅柿透明的品質，表里如一，沒有偽裝 3.A、B、E 4.B 5.西紅柿尚且以“透明的品質”昭示于人，那么人更應該有這種品質，卸去“面具”摒棄奸詐，崇尚真誠（意思對即可）。

水的危機閱讀訓練

 １．3分  (1)可利用的淡水資源占總水量比例太��；  (2)人口和經濟增長導致用水量急劇增加；(3)廢水直排造成水源污染。(每寫出一點可得1分，寫出三點得3分。)

２．2分  (1)都強調其可利用性(能為生產生活所利用)。(1分)    (2)《資源》中涉及水源的生成及存在形態等，排除了海水。(1分)

３．5分  (1)①總量大而人均占有量低；②水資源空間分布不均(南多北少)；③水體污染嚴重。(本小題3分，每答出一點得1分。)    (2)要確立水資源危機意識，保護好水源，節約用水，才能保證社會經濟的穩步發展。(本小題2分，能寫出一點得1分，寫出兩點得2分。)

誰是最可愛的人閱讀訓練

 1.我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人

2.①②‖③④‖⑤⑥⑦

3.“我們的戰士”表現了對志愿軍戰士的崇敬和熱愛，并引以為自豪“兵”表現了一些人對戰士的誤解和輕視
4.平凡 簡單 松骨峰戰斗 馬玉祥救朝鮮兒童 和戰士在防空洞談話