編者按：本份教案精彩之處在于課文分析，可供借鑒。
4．討論分析，突破本課學習重點—學習描寫人物的方法。
（1）分組討論，填表。
將全班學生分為四大組，圍繞課后練習一進行討論、分析，并將明確結論填入表中。
明確：
福樓拜：熱情大方，容易激動，和藹可親，博學睿智。
屠格涅夫：老年持重，感情豐富，醉心文學，博學多識。
都德：活潑快樂，言語生動，厭惡腐朽的生括方式。
左拉：溫和、寡言、堅毅、聰慧。
人物各自的肖像、語言、行動描寫答案略，各自所表現出來的性格見上面小結。
（2）比較，在對人物進行外貌、語言、行動三方面描寫時，四個人物又各側重寫哪方面？
明確：
寫福樓拜時，側重其語言、行動描敘；
寫屠格涅夫時，側重其語言描敘；
對都德，側重寫他的外貌和語言；
對左拉，則側重于寫他的外貌。
（3）討論，為什么要各有側重，并舉例說明。
明確：
是表現人物性格特點的需要。作者善于抓住人物的特點，進行描寫時，人物的哪一方面最富有特點，就側重寫哪一方面。
這樣寫能避免重復累贅，使行文更活，內容更集中，人物特點更突出。
如動作描寫，福樓拜最突出，著墨多，擁抱屠格涅夫，充滿激情說
福樓拜家的星期天肖像描寫分析
在福樓拜家的星期天中，肖像描寫非常成功，我們試分析一下。
1.文中對人物的肖像描寫得最詳細的是誰？
——左拉。
2.對左拉的肖像，作者從哪些方面進行了描寫？
——身材、臉、頭、頭發、鼻子、胡須、眼睛、嘴唇。
3.描寫得最簡單是誰？
——屠格涅夫。只有“白皙的臉”特點，最容易讓人感知其形象。
4.作者對都德的肖像也進行了較為詳細的描寫，他描寫了哪些東西？
——頭、頭發、眼睛、胡須。
5.同樣是描寫這些東西，作者的描寫一樣嗎？我們來對比一下，看看作者在肖像描寫上的過人之處。
頭：【漂亮與不漂亮的對比】
（都）很小卻很漂亮。
（左）像古代意大利版畫中的人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，卻表現出他的聰慧和堅強的性格。
頭發：【長與短的對比】
（都）烏木色濃密卷發。
（左）很短。
眼睛：【同是近視，但模糊與敏銳形成對比】
（都）像切開的長縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑光。過度近視，眼光模糊。
（左）黑色，雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。
胡須：【卷與直的對比】
（都）卷曲。
（左）修得很短。
小結：
從這些精彩地對比中，我們看到的是兩個完全不同的，栩栩如生的，可愛的人，作者畫出的是兩幅畫像，兩張面孔。
