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    優秀中考作文《那一朵悄然綻放的花》評點:泥濘中的綻放的花讓我快樂

    [移動版] 作者:1216584714 發布時間:12-26

    優秀中考作文《那一朵悄然綻放的花》評點:泥濘中的綻放的花讓我快樂  

    那一朵悄然綻放的花

    望著那朵在泥濘中綻放的花,不由得笑了。

    【由眼前花引起了下文,自然活潑】

    謝謝你還是找到了我。謝謝你在我傷心難過無法訴說的時候擁著我告訴我,有你在。

    【表達感激之情,設置了懸念】

    我無力面對同學的誤會,老師的不信任,無法為自己解釋這一切。他們無一不斥責著我。有惋惜,有同情,有厭惡,唯獨沒有相信。我悲傷,迷茫,仿佛是一只在迷霧中小鹿。我在找你,你不在。

    【交待了同學們對“我”的不理解,用比喻的方法寫出“我”此時悲傷、迷茫的心情】

    終于還是決了堤。淚水模糊了臉龐,一遍遍喃喃著“我沒有……我沒有”。終于還是忍不住掩面沖了出去。撇下那些議論紛紛。

    【用比喻表達了心情,用神態、語言和動作的描寫具體表現了“我”的委屈�!�

    臉上的淚水漸漸風干,只覺得皺巴巴的,這定然是我最丑的時候。雨過天晴的空氣中彌漫著青草的香味。心中的憤懣開始平息下來,只余說不清道不明的委屈與埋怨。為什么你們都不相信我,我都說了很多遍那張畫不是我畫的,況且那張畫那么丑,哼!為什么你又不在!明明每次都陪在我身邊,為什么現在反而不在!看到那一篇雨后翠綠欲滴的草地,沒有一絲雜色,不由得奔向了它們想要折磨為了發泄。

    【心理描寫交待了事情的緣由】

    “啊!”噗的一悶聲我便光榮的倒在泥潭中了,啊啊啊臟死了連你都欺負我!雙手撈起一手心泥,憤恨得向白潔的墻上揮去�!霸趺戳��!币坏狼逅穆曇魝鱽�,我抬起那張花貓般的臉向你看了一眼便又氣呼呼地轉過頭故意不看你,并不準備爬起來。眼神中流露出的急切加上那未能幸免的白衣,打破了我對你的印象。

    【“我”倒在泥淖中,更突出了“我”的倒霉�!澳恪钡囊痪湓捄蜕駪B描寫,表現了“你”對“我”的關心】

    很想笑出來,但是心里的酸澀卻讓我窒息。為什么我在那么多人面前難堪的時候你沒有出現,沒有一句我信你。你白皙修長的手伸了過來,干凈的聲音撫平我浮躁的心�!芭尽�,我沒有順著你的手,反而自己跳了起來�!罢l要你拉�!眲e過臉不想看到你的臉,只怕我又輕易原諒你�!昂美�,我知道我錯了,我剛只是去廁所了,怎么知道你又有突發事件。我知道不是你做的,別生氣了�!毙牡哪辰遣挥傻孟菹氯チ�,轉過頭,看著你篤定的眼神,我知道,你信我,哪怕再無別人信我�!皢鑶�,他們都說是我在X后面畫的烏龜,根本不是我!……”撲進了你的懷里,斷斷續續得復述著你早已明了的一切。你只是一直拍著我的背,和我說別哭。

    【通過對話寫出“你”不出現的原因,同時表現了“你”的純真,和“我”的委屈與對“你”的理解�!�

    終于哭累了,發泄好了,原諒你了。抬起頭,望著你“你怎么知道我在這,現在我是不是很丑?”你彎彎的眉眼畫出美麗的弧度�!拔也碌陌�,沒有很丑,丑一點點而已�!薄肮�,我就知道你最好了�!薄澳憧��!表樦愕氖种�,我發現泥潭旁邊開著一朵星星點點的野花�!八尤粵]有被你壓死,哈哈。你看它們明明沒有那么好的壞境,沒有那么多的朋友,可是還是那么好看,幸虧這里太陽光好�!蹦愫寐牭穆曇袅魅攵�,不由得癡了。

    【語言描寫神態描寫表現了“你”的美麗,用野花來作比喻,生動形象地告訴“我”要像野花那樣只要有陽光就會開得很美】

    白白小小的花瓣,纖弱的花莖,卻透著頑強的生命力。我怎么剛才就沒有發現呢。你知道嗎,它好像現在的我。哪怕別人再怎么議論,再不相信,再厭惡,也沒有關系。因為你在我身邊。你就是那陽光,無論是刮風下雨,晴天陰天。你總是在照亮著我,溫暖著我,哪怕風再大,雨再大,你還是在努力驅逐陰霾,是為了保護我。

    【將自己和野花聯系起來,相信只要有“你”在“我”就有陽光,就會快樂。這是文章的關鍵,所以單獨成段】

    “啊�!蹦愠读顺段业念^發,“快點回去了,待會請假回去換身衣服,臟死了�!蹦憷鹞以诹质a中奔向教室。偌大的操場回蕩著我們的歡笑聲。

    【最后的笑聲既突出了主題,又給讀者留下了豐富的想象空間】

    后記:事情最終水落石出,周圍的同學或安慰或同情或繼續嗤笑,我只是拉著你一笑而過,跑去看那朵悄然綻放的花。

    【后記,交待了結果,深化了主題�!�

    點評:一、被人誤解是委屈也是痛苦的,而文中的“你”用泥潭邊的野花來表現只要有陽光就能快樂的活著,表現了文章的主題,只要有朋友的相信就應該快樂起來。主題是深刻的。二、描寫生動細膩。語言描寫,精練生動,神態描寫細致入微。這些描寫都細膩地表現了“我”內心的痛苦與委屈。三、用野花作比,生動形象易于讀者理解,并能有力地表現主題。四、結尾的后記能使主題得到深刻,而對同學們的安慰同情或是嗤笑,“我”都能繼續歡笑。

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