作文《十分鐘，請再給我十分鐘》評點：時間有限情無限
十分鐘，請再給我十分鐘
【題目直接表達主要內容，并且很新穎，吸引讀者】
光陰似箭，日月如梭。六年的時光匆匆走過，友情也開始走向淡忘的時刻——畢業�？墒�，畢業這天，我發現了……
【開篇自然地引出話題，畢業再即，友情開始走向淡忘，而畢業那天，“我”卻發現了一個問題，引起下文，吸引讀者】
在畢業的那天，我既高興，又有一些傷感和惆悵。同學們只見有說有笑，快樂有些勉強的書寫在眉眼上，而心里呢？竭力壓抑平息著在暗暗奔涌的波濤，把自己快樂美好的一面留給同學，讓自己美麗迷人的笑容永遠掛在同學們的心里；把堆積在心里的悲傷，永遠地留給了自己，需要一把奇妙的“萬能鑰匙”去打開它，去凈化它；可是，在永無邊際的知識海洋中想找到它談何容易？
【畢業那天，同學們把快樂表現在臉上，把悲傷藏在心里。如果用描寫的方式，把同學們神態、動作、語言表現出來會更好一些】
那一天，我看著同學們的面容，他們與我的往事，一件件地出現在眼前，猶如一臺時光倒流的放映機在播放，我與朋友們的每一件事都出現在自己的腦海里。而這放映機里的圖片就是我心中與同學的經歷。我已經明白了：容顏易改，真正的友情是永遠不會褪色的。
【容顏易改，真情不變，概括得很好，但本段既然是在寫往事，那就要寫出來，這樣才能給讀者清晰的印象，比只空洞的說情感要好一些】
開始與朋友談談往事的時候了，告別的腳步越來越近了。四十分鐘……二十分鐘……五分鐘……一分鐘……一首優美的放學鈴聲開始飄蕩在整個校園里。但現在，在我們看來，這卻是一首凄涼的告別曲，這熟悉的歌聲變得那么討厭！再給我十分鐘、就十分鐘！這十分鐘可以結束這次告別——畢業結束的時刻。但是鈴聲還是那樣輕快地響著，而耳邊卻響起老師最后的一句話：“放學了，你們回家吧！”無論是誰，都聽得出這句話中包含了幾分苦澀、留戀。這是一句最普通不過的一句話，可是現在，它是在做最后的宣告，往日快樂已經煙消云散。我們依依不舍地離開自己的母校。外面下著雨，那是上天在替我們依戀吧……我們最后望了一眼自己的母校，無奈的扭過頭，一步一步地走向遠方，有些同學忍不住了，每走幾步，都要回過頭，深情望一眼母校。那天，我們許多同學都情不自禁地留下了眼淚……
【畢業時間到了，放學鈴聲讓人覺得討厭，老師的話，讓人感到苦澀，雨天給人傷感，回望母校無奈離開都充分地表現了同學們的內心的苦楚與不舍，但關于下雨前面要有伏筆】
十分鐘，短暫的十分鐘，也許比一生還長，也許比永遠還長……
【最后用對比的手法寫出十分鐘的漫長，傳達了不舍的情感】
點評：一、本文的主題就是表達離別時對母校、對同學的不舍。題目能概括本文的主題，也能表達出作者的情感。二、本文空洞地談自己的心情部分太多，沒有具體的事件作支撐，是為不妥，如分別時同學們做了什么？同學們的神態、動作如何？天氣怎樣？能否起到襯托作用？回憶了哪些往事？老師外貌、動作、神態是什么？這些都應描寫出來。三、十分鐘的含義到底是什么？十分鐘能做些什么？這些也應寫出來。
