作文《我的爸爸》評點：圍繞中心選擇材料，運用描寫使人物形象豐滿起來。
我的爸爸
湖北省宜昌市第三中學803班 汪藝
我的爸爸，一個勤勞樸實的園林工程師，一個和藹可親的老板，更是一個熱愛讀書的學生。
【開篇概括了爸爸的形象，這一段應是全文的總綱】
爸爸是一個不安分的人，似乎一刻也不能停下來歇息一會兒，他總是忙忙碌碌的，從未真正地停下來過。但是即便再忙，他也不會放下每日看書讀報的習慣。
【這一段寫出了爸爸很忙，但仍然每日讀書看報。但“不安分”一詞運用不妥�！安话卜帧辟H義形容詞。多指某個人的思想或行為不穩定。也指通常某個人在一個相對好的環境中，還想要去做一些其它不穩妥事情】
我常常笑他：“比我這個學生還要刻苦，是想去上老年大學？”他便笑著回答我：“當然上啊，我這不是在準備了嗎？”于是又低下了他的頭，繼續看他自己的。
【這一情節突出了爸爸對于書報的熱愛】
有時候叫他吃飯去，叫三聲也不來，非要把手中的報紙看完了才肯罷休。時間長了之后，我和媽媽也都習慣了，喊一聲“吃飯了！”他也回一聲“好”，然后我和媽媽先吃，他看完了自然也會來吃了。
【看完報紙再吃飯，突出爸爸喜歡讀報�！拔摇焙蛬寢屜瘸约仁且环N無奈之舉，又是對爸爸喜愛讀報的一種襯托】
這種事情多了之后，他也會不好意思，有時也會親自下廚。他會做的不多，最拿手的瓢湯肉，就是把拌好料的肉下到湯里去，等它煮好了之后，要馬上撈上來吃，不然味道就沒那么鮮了。他下廚的那天，我們多半都是搶著吃的，幾筷子一撈，就沒了，又要再下一鍋，全家人都吃得飽飽的。
【爸爸做菜很好吃�！�
當然他是不常做的，即便是做也會像做一桌子菜似的，在廚房里待上好一陣子，然后在我們的饞眼下端著一鍋湯出來，下肉后，我們再要等上一會兒，煮好后，一場撕殺，鍋中所剩無幾。
【爸爸做菜慢。我們一場撕殺，從側面烘托了爸爸做的菜好吃】
他在他的職工面前，可從來沒有一喊三不來的。反倒是，他是喊那些職工們吃飯，請他們下館子吃好的，有時也叫上我。
【請職工吃飯，體現爸爸是個和藹可親的好老板】
他也叫他的那些職工們看書，那是一些專業書，看了對工作是有好處的。為了檢查他們用不用功，還會有考試，考得好的還會加工資，只是那些書我看過了，全都是些需要背的東西，不下點功夫是不行的。
【爸爸叫職工讀書并考試，表現爸爸是一個好老板】
因為職業的原因，他對花木的擺放，場景的美觀有著敏銳的觀察力，每次工作時他都要求要一次成功，因為一旦有一點出入，別人便會找出更多的不足。這樣來，還是一次做好最為妥貼的。
【表現了爸爸是一個優秀的園林工程師】
這樣一個多重身份的爸爸，為我展現了人生應該做到的事情，我將以他為榜樣，去做我應該做的事情。
【點明主旨，要以爸爸為榜樣做自己應該做的事情】
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點評：一、本文通過幾個事例片斷寫出了爸爸是一個熱愛讀書的學生，關心職工的老板，優秀的園林工程師。主題清晰。二、結構完整，第一段總領全文，最后一段總結全文點明主旨。三、在所材料中要注意讀書與讀報的區別，做菜好吃與第一段概括的爸爸的形象無關，可以省去。作為工程師是勤勞補實的，這一點文中沒有體現。四、在敘述中材料的順序要與開頭第一段一致。五、注意對爸爸音容笑貌的描寫，不要只是一味的敘述，那樣人物形象不會生動鮮明。
