《傷仲永》《師曠論學》比較閱讀

（甲）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳(pān)仲永環謁(yè)于邑人，不使學。

（乙）晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣�！�

師曠曰：“暮，何不秉燭乎?”

平公曰：“安有為人臣而戲其君乎?”

師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明，孰與昧行乎？”

平公曰：“善哉!”

1、用“/”標出下面句子中的停頓。

（1）自是指物作詩立就，其紋理皆有可觀者。

（2）安有為人臣而戲其君乎

2、解釋下列句子中的加點詞語

（1）稍稍賓客其父　　賓客（2）日扳仲永環謁于邑人　　扳

（3）恐已暮矣　　　　暮（4）盲臣安敢戲其君乎　　　　安

3、用現代漢語翻譯下列句子

（1）父利其然也

（2）老而好學，如秉燭之明，孰與昧行乎？

4、甲乙兩文從不同角度論述了同一個問題，請用簡潔的語言寫出所論述的觀點。

《傷仲永》《師曠論學》比較閱讀參考答案：

1、（1）自是/指物作詩立就，其紋理/皆有可觀者。（2）安有/為人臣而戲其君乎

2、（1）以……為賓客（2）拉……查看完整比較閱讀答案