2．C
理由：兩首詩中的“風”都是春風；兩首詩寫的都是動人的春景；兩首詩都寫出春天的美好；（4）兩首詩都表達詩人內心的喜悅。
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14．作者在清白堂，聯想到命名者范仲淹和會稽太守劉寵，贊美他們清正為民的風范；勉勵自己，也告誡后繼者應該秉承二賢遺志，以清白自律，教化百姓。
15．《喜雨》通過寫春雨滋潤農田，農家兒女喜說豐收的場景，抒發了農人的喜悅心情。（2分）
《雨夜》通過寫詩人在雨夜獨坐寒齋，想象友人孤篷聽雨的場景，表達了對友人的擔憂之情，同時也流露出自己的孤寂之感。（2分）
評分標準：共4分�！队暌埂芬辉�，寫出一種情感即可。意對即可。
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16．詩人長年漂泊異鄉，又縫端午，鄉愁滿腹。“鶴發垂肩”，可見詩人歷盡滄桑。他敘說鄉愁，但兒童未韻世事，驚訝發問“何方故鄉”，更觸動了詩人心中無限的苦痛。“鶴發”與“兒童”年齡跨度巨大，形象差異鮮明，形成對應，更讓讀者感受到了詩人心中的深沉愁思和無法言說的悲涼。
