孟子二章課內閱讀一
故天將降大任于是人也，必先_________，______________ ，_____________，_________，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作； 征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
1.這段文字選自《孟子·公孫丑》。孟子，名_____，是儒家學派的又一位大師�！睹献印肥怯涗浰难哉�、活動的書，而另一部記錄孔子和他的弟子言行的書是《_____》。我們曾學過其中幾則語錄，如"學而不思則罔，___________ "；"_________，不亦說乎?"
2.在上段文字橫線上，按原文填空。
3.下列句中沒有通假字的一項是： ( )
A曾益其所不能 B便要還家，設酒殺雞作食
C入則無法家拂士 D曾不能損魁父之丘
4.與"故天將降大任于是人也"中的"故"意義相同的一項是： ( )
A兩狼之并驅如故 B彼竭我盈，故克之
C溫故而知新 D一年未歸，妻跪問其故
5.下列加"___"的詞解釋完全正確的一組是： ( )
①出則無敵國外患者(在外面，指國外)
②皆出酒食(拿出)
③兩岸青山相對出 (出沒)
④山高月小，水落石出(顯露、出現)
⑤殫其地之出(拿出來)
A①②⑤ B②③④ C①②④ D②③⑤
6.下列句中"于"的意義相同的一組是： ( )
①天將降大任于是人也
②征于色，發于聲
③苛政猛于虎
④積于今六十歲矣
⑤不求聞達于諸侯
A①③ B②⑤ C④⑤ D②④
7.對"所以動心忍性"理解正確的一項是： ( )
A(因為這樣)，所以他的心驚動起來，性情也堅韌起來
B使他的心驚動，使他的性情堅韌起來的原因。
C(通過這些)，使他的心驚動，使他的性情堅韌起來。
D(所以這樣)，是因為他的內心警覺，他的性格堅定。
8.從這段文字中概括出全文的基本觀點：_____________________________
孟子二章課內閱讀二
閱讀下面的語段完成習題。
舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。
故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
然后知生于憂患，而死于安樂也。
1、對下面語句中加點詞解釋不正確的一項是 （ ）
A．傅說舉于版筑之間 舉：被舉用，被選拔
B．曾益其所不能 曾：同“增”，增加。
C．衡于慮，而后作 作：發作
D．出則無敵國外患者 出：在外面，指國外。
2、比較下列各組加點的詞語，意思相同的一項是 （ ）
A． 國恒亡 B． 故天將降大任于是人也
河曲智叟亡以應 故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手
C． 故天將降大任于是人也 D． 國恒亡
安能辨我是雄雌 則有去國懷鄉
3、用現代漢語翻譯下面句子
（1）故天將降大任于是人也。
（2）生于憂患，死于安樂。
4、下面對所選文段內容的理解不正確的一項是 （ ）
A．作者認為人才是在艱苦環境中造就的，因此要增長才干，必須先經受艱苦磨煉。
B．本文在論述造就人才問題時，強調了客觀條件和主觀因素兩個方面的作用。
C．文章在闡述的思路上，先從國家再說到個人，這樣使文章論述層次顯得很清楚。
D．本文中心論點是“生于憂患，死于安樂”。
5、“逆境能成才”是《生于憂患，死于安樂》一文闡述的觀點，它表明了人才要在困境中造就的道理。那么“順境也能成才嗎?”這是許多學生可能產生的一個疑問。對此，請聯系歷史或現實生活中的事例作簡要分析。
