送東陽馬生序閱讀訓練一

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍覽群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。

今諸生學于太學，主人日再食，無鮮肥滋味之享，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？

東陽馬生君則在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉人子謁余。撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞。是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。

1．本文是一篇______ ，是臨別贈言性質的文體。內容多為 ______之辭。

2．解釋下列加點的詞。

（1）手自筆錄  （2）先達德隆望尊 

（3）不敢出一言以復 辯解 （4）卒獲有所聞 終于

（5）腰白玉之環  （6）父母歲有裘葛之遺

3．翻譯

（1）寓逆旅，主人日再食，無鮮美滋味之享。

（2）縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺

4、“嗜學”和“家貧”是一對矛盾，作者是如何解決的？（用文中原話回答）選文第一段作者吃的穿的都不如別人，他為什么“略無慕艷意”？（用原文回答）。

5．課文第一段從哪三個方面來表現作者自己求學的艱難？

6．作者說“故余雖愚，卒獲有所聞”，請你用一句名言或者是格言、俗語來概括這種情況。

7．本文運用了對比手法，如從師生態度，生活情況，學習條件等方面來寫的，請結合第二段談談在學習條件方面作者是怎樣進行對比的，得出了一個什么結論？

.8．第二段中《詩》《書》分別指的是 ______ 和 ______

9．第三段說寫這篇序的目的，這就是勉勵馬生努力學習。從行文上看，作者之所以寫這篇序贈給馬生不是輕率的，這當中有別人對他的稱贊，即“________”；有“鄉人子”這一層關系，還有自己對他的好印象，一是“________ ”，二是“________”（摘用文中字詞填空，后兩空不超過6字）揭示作者寫作意圖的句子是“ ________________________”。

11.我國古代有不少勤學的故事，并演變出很多成語，試舉出兩個成語，并說出主人公。

10．認為讀書苦，幾乎是所有中學生的共同感受。宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，過之不及。當你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時，你對讀書之苦想必會有新的認識，結合課文，說一說你的認識。

參考答案

送東陽馬生序閱讀訓練二

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1．下面句子加點詞意思相同的一組是（      ）（2分）

每假借于藏書之家禮愈至

A．             B．

與朱元思書      至舍，四支僵勁不能動

媵人持湯沃灌    從鄉之先達執經叩問

D．

及其日中如探湯  贈從弟

2．用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

（1）余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。

（2）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

3．第二自然段采用了              手法，點出自己甘愿吃苦的原因是      　　。（用原文回答）（2分）

4．分別用簡潔的語句概括上文兩段的內容。（2分）

第一段：

第二段：

參考答案

人教版中考復習之文言文閱讀---送東陽馬生序(6則)

文言文閱讀（共8分）閱讀《送東陽馬生序》（節選），完成第12-14題。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

12．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）

（1）援疑質理     援：___    （2）同舍生皆被綺繡   被：___

13．用現代漢語翻譯下面的語句。（4分）

（1）以是人多以書假余      （2）略無慕艷意           

14．作者“嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問”的直接原因是什么？（用原文回答）（2分）

答案：

12．①引、提出   ②通“披”，這里是穿的意思。 評分標準：共2分。共2個小題，每小題1分。

13．①因此人家多愿 意把書借給我。     ②毫無羨慕的意思。評分標準：共4分。每小題2分。

14．（又）患無碩師名人與游。評分標準：2分。

閱讀《送東陽馬生序》（節選），完成第12—14題。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

12．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）

（1）錄畢，走送之           走：   （2）同舍生皆被綺繡         被：

13．用現代漢語翻譯下面的語句。（4分）

（1）以是人多以書假余     （2）俯身傾耳以請

14．作者對同舍生優越的條件“略無慕艷意”的原因是什么？（用原文回答）（2分）

答案：

12．（1）跑（2）通“披”，穿。（共2分。共2道小題，每小題1分）

13．（1）因此，人們大多把書借給我。（2）低下身子，側著耳朵（去）請教。（共4分。每句2分，錯一處扣1分，扣完為止）

14．（以）中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（共2分。錯一處扣1分，扣完為止）

閱讀《送東陽馬升序》（節選），完成12—14題。

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人,日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

12.解釋下列詞語中加點詞的意思。（2分）

（1）或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。    至：_______

（2）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。艷：_______

13.用現代漢語翻譯下面的語句。（2分）

俯身傾耳以請。

14. 用自己的話說說作者年幼家貧“無以致書”時，采用什么方法讀書？（2分）作者家貧無書，為什么能夠“遍觀群書”？（用原文回答）（2分）

問題一：_______ 問題二：_             

答案：

12.（1）周到（2）艷羨，羨慕（共2分，每個詞1分）

13.俯下身子，側著耳朵去請教。（共2分）

14.（4分）

問題一：經常向有書的人家去借，借來親手抄寫。

問題二：走送之，不敢稍逾約。

評分標準：問題一2分，每句1分。問題二2分，每句1分。

【平谷】四、文言文閱讀（共8分）閱讀《送東陽馬生序》，回答12——14題

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。 以是人多以書假余，余因得遍觀群書。 既加冠，益慕圣賢之道。 又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。 先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。 余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

12．解釋 下列句中加點詞的意思。（2分）

（1）稍降辭色           （2）負篋曳屣

13．翻譯句子。（4分）

（1）或遇其叱咄         （2）媵人持湯沃灌

14．作者在眾多富有的同學中能做到“略無慕艷意”的原因是什么？（用原文回答）（2分）

答案：

12.（1）色：臉色     （2）屣：鞋         （共2分）

13.（1）有時遇到他的斥責     （2）服侍的人拿著熱水（給我）澆洗（共4分，意思對即可）

14. 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 （共2分，意思對即可）

閱讀《送東陽馬生序》選段，完成12-14題。

①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

12．解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）

⑴不敢出一言以復   復：  _____⑵無從致書以觀     致書：_____

13．用現代漢語翻譯下面的語句。（4分）

⑴未嘗稍降辭色。   ⑵略無慕艷意。

14.作者在學習從師過程中，除有“長途跋涉從師的困苦”之外，還遇到哪些困難？（請用原文回答）（3分）

答案：

12．⑴復：還言，分辯。⑵致書：取得書。這里是買到書的意思。（共2分，每空1分）

13．⑴翻譯:從不曾言辭委婉些，把臉色溫和些。⑵翻譯:絲毫沒有羨慕的意思。（共4分，每小題2分）

14.無從致書以觀；無碩師名人與游；口體之奉不若人。（共3分，每點1分）

閱讀《送東陽馬生序》（節選），完成第12—14題。

①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余 立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

12．解釋下列語句中加點詞的意思。 （2分）

（1）走送之              走：__      （2）腰白玉之環          腰：__

13．用現代漢語翻譯下面的語句。（4分）

（1）從鄉之先達執經叩問    （2）余則緼袍敝衣處其間    

14．作者在不同時期求學過程中以“勤”克“艱”的動力是什么？（用文中句子作答）（2分）

答案：

12．（1）跑     （2）腰佩（共2分。共2道小題，每小題1分）

13．（1）拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。（2）我卻穿著破棉襖舊衣衫，生活在他們當中。

（共4分。共2道小題，每小題2分）

幼時即嗜學；既加冠，益慕圣賢之道；中有足樂。（共2分。答出3點得2分，答出2點得1分）