魚我所欲也(節選)閱讀訓練一
魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；死，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是別可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
10．解釋下列加點詞的意思。(2分)
①故患有所不辟也 患：____________
②由是則可以辟患而有不為也 辟：____________
11.下面加點詞意義與用法相同的一項是(2分) ( )
A．得之則生 頹然就醉，不知日之入 B．舍身而取義 千里馬常有而伯樂不常有
C．凡可以辟患者何不為也 今為宮室之美為之 D．二者不可得兼 宋，所謂無雉兔鮒魚者也
12．把下面的句子翻譯成現代漢語。(4分)
①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。
譯文： ________________________________________________
②非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
譯文： ________________________________________________
13．“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳�！闭埶褜す沤襁@樣的“賢者”的言或行去印證孟子的觀點，完成下面的表格。(3分)
人物 ______________________
言或行 ______________________
14．孟子提倡的“舍生取義’曾經造就了一大批仁人志士，而現在的學校教育則強調我們中小學生要“珍愛生命”，最近教育部新修改的《中學生日常行為規范》就刪掉了“見義勇為，敢于斗爭”的字樣，你是怎樣看待這一問題的?(3分)
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《魚，我所欲也》課內閱讀訓練二
閱讀下面的文字,完成練習.
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；______________。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。_______________。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。
萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
1、在文中空格處填上所缺詩句。
參考答案：1、略
2、解釋下列句子中加點的字。
（1）二者不可得兼 兼：_________ �。�2）所欲有甚于生者 于：_________
（3）則凡可以辟患者何不為也 患：_________�。�4）得之則生 生：_________
