六、口語交際。（5分）
如果邀請你參加“明星學校和月峰小學手拉手活動”，可在活動中，你發現大家很少交流，各玩各的。作為其中的你，你有什么好辦法讓城鄉小伙伴手拉得更緊，心靠得更近呢？請你出出主意吧。（不少于三條建議）
七、閱讀。（27分）
（一）課內閱讀。（13分）
“和（hé huó)平女神”舒展著雙臂，高抬的左手上有一只展翅欲飛的和平鴿（guō gē）。那似在微風中展開的飄帶與女神的雙臂連為一體，遠遠看去，好似中國的“中”字、和平的“平”了，又似英文單詞“World”（世界）的第一個字母“W”。
“和平女神”如一位純情的少女，展開天使般美麗的翅膀，在放飛圣潔的白鴿。她以中國傳統寫意的雕塑語言，將敦煌壁畫中飛天的福瑞（ruì luì）祥和與西方天使的端莊華貴結合起來，形象地表達出和平友好這一亙（gèng gèn）古不變的偉大主題。中國人民用世界和平女神像，登陸諾曼底，希望她能伴隨人類的腳步，在和平發展的大道上不斷向前。
1、給加點字選擇正確的讀音。（在正確讀音下面畫橫線，4分）
2、用“～～～”畫出文中的一個比喻句。（2分）
3、在文中找出下列詞語的反義詞。（4分）
戰爭——（ ） 寒酸——（ ）
魔鬼——（ ） 渺小——（ ）
4、“和平女神”雕像有哪些象征意義？（3分）
（二）課外閱讀。（14分）
感恩
一直以來，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念，“恩人”就是對自己有大恩大德的人。而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味。
那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在餐廳就餐時，發現有三個黑人孩子在餐桌上埋頭寫著什么。在就餐的時間、就餐的地方，這三個孩子卻沒做與吃飯有關的事。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過去。得到這些孩子的應允，我坐在了他們旁邊。（ ）我是個外國人，可他們（ ）是跟我落落大方地攀談起來。三個孩子中那個戴眼鏡的男孩是哥哥，有十二三歲。他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。從談話中我了解到，他們正在搬家，新房還未安頓好，因此，他們和母親暫時住在這家旅館里。
當問他們在做什么時，哥哥回答說正在寫感謝信。他一副理所當然的神情讓我滿臉疑惑。三個小孩兒一大早起來寫感謝信?這是為什么?我愣了一陣后追問道：“寫給誰的?”“給媽媽�！蔽倚闹械囊蓤F一個未解一個又生�！盀槭裁�？”我又問道�！拔覀兠刻於紝�，這是我們每日必做的功課�！焙⒆觽兓卮鸬�。哪有每天都寫感謝信的?真是不可思議!
我湊過去看了一眼他們每人手下的那沓（dá）紙。哥哥在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再細看其中的內容，上面寫著“路邊的野花開得好漂亮耶”“昨天吃的比薩餅很香”“昨天媽媽給我講了一個很有意思的故事”之類的簡單語句。我心頭一震，原來這就是他們寫給媽媽的感謝信哪！它（ ）專門感謝媽媽給他們什么好吃的，幫了什么忙，（ ）把許多我們認為是“理所當然”的事，一字一句地記錄下來。啊，我終于明白了，感恩不只是感謝父母的關愛，不只是感謝大恩大德，還應該對天天享受到的一點一滴的美好事物心存感激，并體現在行動中��！
1、在文中的括號里填上恰當的關聯詞。（3分）
雖然……但…… 盡管……還……
不是……而是…… 既……又……
2、解釋下列詞語。（2分）
按捺不�。� 攀談：
3、寫出短文第3自然段的主要意思。（3分）
4、“在美國的一次偶遇卻讓我悟出了感恩的另一層意味”，這“感恩的另一層意味”指的是什么？（3分）
5、文中“我”的心理變化是怎樣的？（3分）
八、作文。（30分）
當你身邊的同學正被突如其來的重病折磨而無錢醫治時，當地震、洪水給人們帶來巨大災難時，或者，當你想對校園文化建設貢獻聰明才智而躍躍欲試時，你最想說的是什么？你最想做的是什么？寫一份倡議書，把大家都動員起來。要求：格式正確，寫清楚倡議的原因，內容具體，書寫端正。
