程老師臉上有點發白。她嚴厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事先說好了的呀!

京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來�？墒�，如果舉了乎，程老師會喊他嗎?課后趙小楨會不會嘲笑他?他真想念。不是要出風頭，而是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來。

他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。

程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀�！�

“親愛的爺爺康司坦丁·瑪卡里奇尸京京大聲地、充滿感情地念著，“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節，求上帝保佑您……”

要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧?爺爺的水煙袋還是那么光亮嗎?他現在給誰講“長工和財主的故事”呢?還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果?他真想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子!

“‘……親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……’凡卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下�！�

兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“叭嗒”一聲落在乎里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認真。他稍稍地松了口氣，這才發現，自己早已經念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個小小的可憐的“凡卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事!

他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音發顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧�！�

1．為什么程老師臉上有點發白?為什么咳嗽用嚴厲修飾，她咳嗽的目的是什么?

2．當全班都沒有人舉手時，李京京有什么舉動?有什么心理過程?

3．為什么凡卡的故事能深深打動李京京，甚至使他在朗讀課文時涌出了眼淚?

4．“小小的可憐的‘凡卡’，不知不覺中把他的‘魂兒’都抓走了”這句話有什么含義?

5．程老師開始不讓李京京讀課文，后來“只好”讓他接下去讀，最后用“發顫”的聲音請他把課文全部讀完。程老師的內心活動有什么變化?

6．談談你對程老師安排公開課有什么看法?你是否喜歡程老師?說出理由。

參考答案：

1．因為她預先安排好讀課文的學生竟沒有一個人舉手。她只好用嚴厲的咳嗽來提醒大家趕快舉手讀課文�！　�…點此查看完整答案…】5．程老師開始不讓李京京讀課文，是因為李京京嗓子沙啞，怕念不好而影響公開課的效果，所以不讓他讀。后來竟然用發顫的聲音讓他把課文全部讀完，是因為她沒想到李京京會讀得這么好，從而保證了公開課的效果；還因為李京京成功的誦讀，使程老師深感錯怪了李京京，尤其是在無人舉手，造成冷場的情況下，李京京能將課文讀得這么好，更使她懊悔、自責。所以，程老師這一做法既是對李京京的肯定，也是對自己錯怪李京京的一種補救�！�6．言之有理即可。①程老師“認真，好強，又有點自信”，區教育局公開課交給她完成，說明她水平不低，為上好這節課，她絞盡腦汁，精心布置，怕影響學校的榮譽，她這種對工作負責的精神值得肯定。但她為求得領導好評，采取急功近利的辦法，把公開課上成表演課，這種公開課只追求形式，甚至弄虛作假的風氣應當摒棄。②如我不喜歡程老師，她不了解學生沒有看到李京京在朗讀方面也有能力。又如：我覺得程老師是個認真好強的老師，她不讓李京京讀課文，是怕他念不好，影響了學校的榮譽。