二十七、(2024年福建中考語文試卷)閱讀下面的材料，完成1～3題。（12分）
材料一：
木刻屬于木板畫，也稱作板畫或刻畫，普通就稱作木刻。
木刻的材料當然是木材。木材以梨、棗、白楊最為合適。這幾種木材的質地都比較細密。
木刻最主要的工具當然是刻刀�？痰洞笾路殖蓛煞N形式，一種是偏刀，一種是角刀。偏刀用來刻凸起的線條，把大片的木質鏟去，剩下凸起的線條。角刀是三角形的，為了使用的方便，又有大小寬狹各種形式，都用來刻凹陷的線條。
有了木板和刀，就可以動手刻了。木板有時候該用橫斷面的，有時候該用縱剖面的，大凡刻精細的畫，就得用橫斷面的。因為橫斷面的木紋比較細。普通木刻就用縱剖面的。前者稱為木口木刻，后者稱為木面木刻。
木板先要磨光，涂上一層墨，又用鉛筆在上面把畫稿打好，然后動刀。
把圖畫直接畫在紙上，也就算了，為什么還要經過刻木的手續？這不是浪費嗎？不，木刻非但不浪費，還具備著更經濟的條件。普通一張圖畫，常常為一個人獨占，供少數人欣賞。木刻畫卻可以拓成許多許多張，供許多許多人欣賞。另一方面，木刻畫具有明快、樸素、有力的特色，在藝術上有它獨特的價值。
（摘編自葉圣陶《木刻》）
材料二：
學生在創作一幅完整木刻版畫之前，首先要繪制作品的初稿，通過“鏡像”的形式把初稿畫到木刻板上，可以培養學生的空間思維能力；繪制結束以后，需要刻制圖形，可以通過選擇不同的刀具，刻制不同的圖案和形象，可以培養學生的藝術表達能力；刻制結束后，需要把圖形印制到紙張上，同樣的圖形，不同的壓力，可以呈現出的形象、紋理和細節效果完全不同，可以培養學生的開放性選擇能力。
（摘編自羅公染《刀筆刻繪新時代》）
材料三：
《回憶延安》是古元（1919—1996）同志在20世紀70年代創作的原拓木刻套色紙本版畫，長方形，寬60厘米，長80厘米，畫面主題色調為黃色、藍色和綠色，生動精細地展現了延安時期中國共產黨人在寶塔山下、延河之濱為民族獨立和人民解放而自力更生、艱苦奮斗的史詩般畫卷。
（陜西省延安市延安精神研究中心）
美術老師要求摹刻古元版畫《回憶延安》。請你完成以下相關的語文任務。
任務一：把握內容
1． 根據下面三個關鍵詞，發揮聯想和想象，描繪你體會到的這幅版畫的情境。（6分）
關鍵詞：寶塔山 延河 抗戰軍民
任務二：說明意義
2． 在你看來，摹刻這幅版畫有什么意義？請結合以上材料簡要分析。（3分）
任務三：明確工序
3． 下列有關版畫《回憶延安》摹刻工序的說法，不正確的一項是（ ）
A．根據版畫的線條特點選用適當的刀具。
B．動刀前把臨摹的畫稿打在磨光的木板上。
C．選擇木面木刻技法在木板縱剖面刻制。
D．把圖形拓印到紙上要選好顏色，控制好壓力。
【參考答案】
1． 示例：清澈的延河水倒映著雄偉的寶塔山，在革命圣地延安城下緩緩淌過。意氣風發的騎兵連出城巡邏，運糧隊滿載而歸，抗戰軍民歡快的歌聲響徹云天。遠處，我仿佛看到一隊燃燒著希望的青年，正走向這城門。
