畫家比�！ざ攀舱谑瘴�，就要畫完那張藥罐里插著花枝、盤中盛著茄子的靜物寫生。這時，小說家葛雷茲走進畫室，看他朋友這么畫了幾分鐘，大聲嚷道：“不行!”
那位正在描一只茄子，驚愕之下抬起頭來，不畫了�！安恍�!這樣畫法，永無出頭之日。你有技巧，有才能，為人正派�？墒悄愕漠嬶L平淡無奇，老兄。這樣轟不開，打不響。一個畫展五千幅畫，把觀眾看得迷迷糊糊，憑什么可以讓他們停下步來，流連在閣下的大作之前……不行的杜什，這樣永遠成不了名。太可惜了�！�
“為什么?”正直的杜什嘆了口氣。
“作品比買主多，蠢貨比行家多。沒成名的成千上萬，你想想，怎樣才能出人頭地?”
“靠苦功，靠真誠�！�
“咱們說正經的。那些蠢貨，想刺激他們一下，非得干些異乎尋常的事。炮制幾篇宣言，否認存在什么動態或靜態，白色或黑色，圓形或方形。發明只用紅黃兩色作畫說是新荷馬派繪畫啦；或者拋出什么圓錐形繪畫，八邊形繪畫，四度空間繪畫，等等�！�
這時，飄來一縷幽微的清香，斯卡夫人到來了。這是一位美艷的女子，杜什贊賞不已。只因杜什沒什么大名，便也瞧不起他的畫品，瞅了一眼畫布，嬌嗔地說：
“昨天，我看了個展覽，那是關于全盛時期的黑人藝術。噢!何等的藝術敏感，何等的造型美，何等的表現力!”
畫家送上一張自己頗感得意的肖像畫，請她鑒賞�！靶U好�！彼蒙嗉廨p輕吐出兩字。之后，她失望地，婉轉地，嬌媚地，留下一縷清香，走了。
杜什抄起調色板，朝屋角扔去，頹然坐倒在沙發上：“我寧可去當保險公司跑街、銀行職員、站崗的警察。畫畫這一行，最要不得。幫閑們只知瞎捧，走紅的全是畫匠。那些搞批評的，不看重大師，一味提倡怪誕。我領教夠了，不干了!”
葛雷茲聽畢，點上一支煙，想了半天。臨了，說道：“你能不能這樣做，向斯卡夫人，向其他人鄭重其事地宣布，這十年來，你一直著意于革新畫法?”
“你聽著……我寫兩篇文章，登在顯著位置，告訴知識界的名流說你開創了一個意識分解畫派。真正能體現一個人的，不是肖像，而是他在我們心中喚起的意念。因此，畫一位上校，就應以天藍和金黃兩色作底，打上五道粗杠，這個角上畫匹馬，那個角上畫些勛章。實業家的肖像，就用工廠的煙囪、攥緊的拳頭來表現。杜什，就得拿這些去應市，懂嗎?這種肖像分解畫，一個月里你能不能替我炮制二十幅出來?”
畫家慘然一笑，答道：“一小時里都畫得出�？杀氖�，我不會胡說八道�！�
“那好辦，老兄。有人向你請教，你就不慌不忙，點上煙斗，朝他臉上噴一口煙。來上這么一句：‘難道你從來沒看過江流水涌嗎?’這樣，人家會覺得你很高明。你等著讓他們發現、介紹和吹捧吧!到時候，咱們再來談這樁趣事，拿他們取笑一番!”
兩個月后，杜什的畫展在勝利聲中結束。美麗的斯卡夫人，那么嬌媚地跟著新近的名人，寸步不離�！班�，”她一再說，“何等的藝術敏感，何等的造型美，何等的表現力!哎，親愛的，真是驚人之筆，你是怎么畫出來的?”
畫家略頓一頓，點上煙斗，噴出一口煙道：“難道你，夫人，從來沒看過江流水涌嗎?”
波蘭美女感動之下，微啟朱唇，露出柔媚的微笑。
風華正茂的斯特隆斯基，穿著兔皮領外套，在人群中議論開了：“高明!真高明!但是，杜什，你是從什么地方得到啟示的?”
杜什吟哦半晌，得意地朝他噴了口煙道：“難道你，朋友，從來沒看過江流水涌嗎?”
“妙哉!妙哉!”那一位點頭贊嘆道。
這時，一位有名的畫商，在畫室里轉了一圈，抓住畫家的袖子說道：“這些作品，我統統包下了。不告訴你，你就不要改變畫風，我每年向你買進50幅畫……行不行?”
杜什像謎一樣不可捉摸，只顧抽煙，不予理會。畫室里人慢慢走空，這時樓梯上還傳來漸漸遠去的陣陣贊美。跟畫家單獨相對時，小說家興沖沖地說：“哎，老兄，你信不信，他們全給你騙了?我原以為人類的愚蠢是深不可測的，殊不知更在我預料之外!”
他抑止不住狂笑起來。畫家皺皺眉頭，看他不住地笑，突然喝道：
“蠢貨……”“蠢貨?”小說家憤憤然了，“我剛開了一個絕妙的玩笑……”畫家傲然環視那二十幅肖像分解畫，躊躇滿志，一字一頓地說：
“是的，葛雷茲，你是蠢貨。這種畫自有某種新意……”小說家打量著他的朋友，愣住了�！罢娓呙�!”他吼道，“杜什，你想想是誰讓你改弦更張新法作畫的?”
這時，杜什消消停停地從煙斗里吸了一大口煙。
“難道你，”他答道，“從來沒看到過江流水涌嗎?”
（據羅新璋譯文刪改）
（1）下列對小說內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）
A．畫家杜什的靜態寫生被否定是因為他的畫風平淡無奇，不能吸引人的眼光。由此看來，要想成名不能只靠苦功和真誠，有時要講究一下技巧和手段。
B．文中兩次寫到斯卡夫人對杜什畫的評價，第一次漫不經心，第二次贊不絕口，前后使用烘托的手法來突出主題。
C．小說家深諳世事，處事圓滑，作為朋友也很真誠。他讓杜什改變畫風，為他寫了文章，讓知識界的名流知曉畫家的聲名，最后杜什舉辦畫展，一舉成名。
D．文中兩次寫到小說家與畫家的對話，在結構上起到了前后照應的作用，在內容上反映了兩個人物性格的好壞變化。
E．小說結尾耐人尋味、意味深長，屬于意料之中，反映了畫家思想做法上的轉變，從而讓讀者得知“大師的由來”。
（2）小說中的比�！ざ攀彩且粋€什么樣的形象?請簡要分析。（6分）
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（3）文中多次出現“難道你從來沒看過江流水涌嗎”，請簡要分析其作用。（6分）
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（4）這篇小說以“大師的由來”為題，有主題思想、人物塑造、情節結構等多方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。（8分）
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參考答案：
（1）（5分）答C給3分，答A給2分，答E給1分；回答三項或三項以上，不給分�！�點此查看高中小說閱讀答案集（本文答案在第1頁）…③畫家用來表明心跡，諷刺小說家，難道你沒見過過河拆橋、見利忘義的人嗎？（也可以理解為畫家對自己的話信以為真，嘲諷小說家不懂藝術。）（4）（8分）參考觀點一：啟發讀者理解小說的主題思想。①以小見大，揭露當時法國上層社會藝術領域的可悲現實；②諷刺藝術領域中畫商等幫閑們不懂裝懂、不識大師真面目的丑惡現象；③批評那些批評家們不看重藝術本身，只追求怪誕的不正之風；④題目告訴我們：要想成為法國社會的“大師”，首先要拋棄自己的真誠和正直，然后在畫風上投機取巧、故弄玄虛，一味追求怪誕。只有這樣，才會被社會認可。參考觀點二：引導讀者關注人物塑造手法。①運用語言和神態描寫來刻畫人物性格；②在故事情節的敘述中運用對比手法，揭示人物性格的前后反差；③正話反說，通過“大師”含義的變化來體現小說的諷刺特色。參考觀點三：提示讀者把握結構方式。①圍繞“大師的由來”有明、暗兩條線索：明線寫朋友的啟發、幫助讓他成為“大師”；暗線寫畫家家思想上的一步步的變化，以致出現墮落的結局；②以“大師的由來”為中心，將畫家與藝術領域的幫閑和批評家、畫家與小說家的矛盾有機地統一到一起；③圍繞“大師的由來”安排敘事結構，最后的結局出人意料，意味深長。除了以上三個角度外，考生還可以另立新說，別為解讀，只要觀點明確、言之成理即可。
