①大約是在宣統二年(一九一○）的春季，我離開故鄉的小市，轉入當時的杭府中學讀書。當時的我，是初出茅廬的一個十四歲未滿的鄉下少年，突然間闖入了省府的中心，周圍萬事看起來都覺得新異怕人。所以在宿舍里，在課堂上，我只是誠惶誠恐，戰戰兢兢，同蝸牛似地蜷伏著，連頭都不敢伸一伸出殼來。但是同我的這一種畏縮態度正相反的，在同一級同一宿舍里，卻有兩位奇人在跳躍活動。

②一個是身體生得很小，而臉面卻是很長，頭也生得特別大的小孩子。還有一個日夜和他在一塊。他們倆最愛做種種淘氣的把戲，為同學中間的愛戴集中點。

③他們倆，無論在課堂上或在宿舍里，總在交頭接耳的密談著，高笑著，跳來跳去，和這個那個鬧鬧，最終卻會出其不意地做出一件很輕快很可笑很奇特的事情來吸收大家的注意。

④而尤其使我驚異的，是那個頭大尾巴小，戴著金邊近視眼鏡的頑皮小孩，平時那樣的不用功，那樣的愛看小說─—他平時拿在手里的總是一卷有光紙上印著石印細字的小本子─—而考起來或作起文來卻總是分數得最多的一個。

⑤從此之后，一別十余年，我和這兩位奇人終于沒有遇到的機會。

⑥民國十三四年(1924年、1925年）之交，有一天風定日斜的午后，我忽而在石虎胡同的松坡圖書館里遇見了志摩。他的那種輕快磊落的態度，還是和孩時一樣，不過因為歷盡了歐美的游程之故，無形中已經鍛練成了一個長于社交的人了。笑起來的時候，可還是同十幾年前的那個頑皮小孩一色無二。

⑦從這年后，和他就時時往來，差不多每禮拜要見好幾次面。他的善于座談，敏于交際，長于吟詩的種種美德，自然而然地使他成了一個社交的中心。當時的文人學者，達官麗妹，以及中學時候的倒霉同學，不論長幼，不分貴賤，都在他的客座上可以看得到。不管你是如何心神不快的時候，只教經他用了他那種濁中帶清的洪亮的聲音，“喂，老×，今天怎么樣？什么什么怎么樣了？”的一問，你就自然會把一切的心事丟開，被他的那種快樂的光耀同化了過去。

⑧其后他又去歐洲，去印度，交游之廣，從中國的社交中心擴大而成為國際的。于是美麗宏博的詩句和清新絕俗的散文，也一年年的積多了起來。一九二七年的革命之后，北京變了北平，當時的許多中間階級者就四散成了秋后的落葉。有些飛上了天去，成了要人，再也沒有見到的機會了，有些也竟安然地在牖下到了黃泉；更有些，不死不生，仍復在歧路上徘徊著，苦悶著，而終于尋不到出路。是在這一種狀態之下，有一天在上海的街頭，我又忽而遇見志摩，“喂，這幾年來你躲在什么地方？”

⑨兜頭的一喝，聽起來仍舊是他那一種洪亮快活的聲氣。在路上略談了片刻，一同到了他的寓里坐了一會，他就拉我一道到了大賚公司的輪船碼頭。因為午前他剛接到了無線電報，詩人太果爾回印度的船系定在午后五時左右靠岸，他是要上船去看看這老詩人的病狀的。

⑩當船還沒有靠岸，他在碼頭上的寒風里立著——這時候似乎已經是秋季了——靜靜地呆呆地對我說：“詩人老去，又遭了新時代的擯斥，他老人家的悲哀，正是孔子的悲哀�！�

⑾因為太果爾這一回是新從美國日本去講演回來，在日本在美國都受了一部分新人的排斥，所以心里是不十分快活的；并且又因年老之故，在路上更染了一場重病。志摩對我說這幾句話的時候，雙眼呆看著遠處，臉色變得青灰，聲音也特別的低。我和志摩來往了這許多年，在他臉上看出悲哀的表情來的事情，這實在是最初也便是最后的一次。

⑿從這一回之后，兩人又同在北京的時候一樣，時時來往了�？墒且粍t因為我的疏懶無聊，二則因為他跑來跑去的教書忙，這一兩年間，和他聚談時候也并不多。今年的暑假后，他于去北平之先曾大宴了三日客。在他遇難之前，從北平飛回來的第二天晚上，我也偶然的，真真是偶然的，闖到了他的寓里。

⒀那一天晚上，因為有許多朋友會聚在那里的緣故，談談說說，竟說到了十二點過。臨走的時候，還約好了第二天晚上的后會才茲分散。但第二天我沒有去，于是就永久失去了見他的機會了。

⒁男人之中，有兩種人最可以羨慕。一種是象高爾基一樣，活到了六七十歲，而能寫許多有聲有色的回憶文的老壽星，其他的一種是如葉賽寧一樣的光芒還沒有吐盡的天才夭折者。前者可以寫許多文學史上所不載的文壇起伏的經歷，他個人就是一部縱的文學史。后者則可以要求每個同時代的文人都寫一篇吊他哀他或評他罵他的文字，而成一部橫的放大的文苑傳。

⒂現在志摩是死了，但是他的詩文是不死的，他的音容狀貌可也是不死的，除非要等到認識他的人老老少少一個個都死完的時候為止�！　�    1931年12月11日

(節選自《中國名家散文欣賞》，有刪改）

15．文章第①～④自然段，寫在杭府讀書時徐志摩留給作者的深刻印象，有什么作用？(4分）

答：                                           

16．聯系上下文理解文中畫線句子的含義，簡要概述表達了徐志摩怎樣的情感？(5分）

“詩人老去，又遭了新時代的擯斥，他老人家的悲哀，正是孔子的悲哀�！�

答：                                           

17．在郁達夫眼中，徐志摩是一個怎樣的人？請結合全文簡要概括。(6分）

答：                                           

18．結合文中第⒁段，聯系生活實際，談談你對生命的價值和意義的理解。(6分）

答：                                           

參考答案：

15．（4分）①與我的“畏縮”形成對比，突出志摩的頑皮、機靈；（1分）②寫出志摩的輕快磊落，為同學的愛戴中心，為下文寫他的敏于交際埋下伏筆，（1分）同時與下文寫他的悲憫情懷形成對比；（1分）③初顯出志摩的聰慧和才華。（1分）

16．（5分，答出一點給1分，答出兩點…查看完整高中傳記類閱讀訓練答案100則(本題在答案頁第十頁） …的長度，但是生命的廣度和厚度則完全取決于個體主觀對生命價值和意義的執著追求。作為高中學生，我們一定要志存高遠，勤奮刻苦，求真務實，把個體生命價值的實現與國家、社會的繁榮和諧緊密聯系在一起，做一個有益于國家和社會的人，真正做到無悔于生命、無愧于時代。