兩個老人垂頭喪氣，流著眼淚，卻一聲不響。他接著又說：“不行，想到這件事太痛苦了。我寧可到別的地方去謀生。”他打開門，一片說話聲傳進來，瓦蘭一家正在慶祝孩子的歸來。

于是夏洛跺了一下腳，朝他的父母轉過身來，嚷道：“土包子！”

他消失在黑夜里。

（有刪改）

（一）10．分點概括賣子事件后蒂瓦什夫婦的心理感受，不超過10個字。

11．文中劃線部分兩次描寫吃飯有什么作用？

12．小說結尾夏洛為什么會有這樣的表現？請簡要分析。

參考答案：

10．后悔，嫉妒，仇視，不平衡。

11．在“賣子事件”之前，兩家人過著辛苦、貧窮但卻快樂、滿足、和睦的生活，與“賣子事件”之后兩家人鄰里反目，親情失散形成對比。瓦蘭夫婦吃早飯的細節，強調了瓦蘭夫婦的貧窮，凸顯了親錢的重要，這為下文寫他們的選擇埋下了伏筆。

12．當小瓦蘭回來的時候，顯得富有而有教養，與父母相認以后，做父母的一定要立刻領兒子出去見見當地有身份、有地位、有影響力的人，以炫耀他們的幸福，夏洛原先的優越感蕩然無存，變得粗魯、暴躁、懊悔、憤怒，最終在不能自抑中離家出走，兩個家庭的變故，引發了作者對人性的拷問，作者以此來批判金錢對人性的扭曲與傷害。偶然的機會對人影響的重要。

【解析】

10．【試題分析】題干要求“分點概括賣子事件后蒂瓦什夫婦的心理感受，不超過10個字”。人物的心理主要通過言行舉止表現出來，故首先應到文中找出賣子事件后蒂瓦什夫婦的表現，然后再依次概括其心理感受。同時還要注意作者的評論性語句，比如“蒂瓦什夫婦立在門口，望著那孩子給抱走，他們一聲不響，也許心里有點懊悔不該拒絕吧”，可見應是后悔；“瓦蘭夫婦靠了贍養費生活得很舒適。蒂瓦什夫婦無法平息下去的怒火就是從這一點來的，他們一直很貧困”，再結合前面“蒂瓦什”的“咒罵”和“炫耀”，可以知道應是嫉妒仇視。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價D。

【名師點睛】解答主觀題，首先應認真審題，“分點”給出答題的要求；“賣子事件后”給出答題的區間；“蒂瓦什夫婦的心理感受”給出答題的方向；“不超過12字”給出答案的要求。然后依據題干到文中找到答題的區域，同時要明確人物的心理是借助什么內容體現出來的，一般是從人物的言行舉止中體現出來，比如文中蒂瓦什大嬸的“四處宣揚”“咒罵”都可以體現出人物的心理；同時還有作者的評價性的語言。

11．【試題分析】題干問的是“文中劃線部分兩次描寫吃飯有什么作用”，這是考查小說情節的作用。一般從內容和結構兩個角度作答。首先應找出兩次吃飯的情節，先概括內容上寫了什么，表現了什么；再看這兩處情節在結構上的作用。第一次吃飯，辛苦、貧窮但快樂、和睦，而后面兩家反目、親情失散，前后形成對比，第一次吃飯表現出瓦蘭家的貧窮，這些都是內容上的作用；而“瓦蘭”家的貧窮又為后面他們的選擇埋下伏筆。

【考點定位】分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】小說情節上的作用主要是內容作用＋結構作用。內容： 1．交代人物活動的環境。2．刻畫人物性格。3．推動情節發展。4．表現主旨或深化主題。結構：一是創造懸念，引人入勝；二是前后照應；三是側面襯托、埋下伏筆；四是總結上文、點明題意；五起線索作用。根據要求組織語言表達： XX情節（事物）在文中有……作用（結構），突出了……，表現了…… （內容）。然后根據題目要求，結合文章作答。比如本題就應結合吃飯這一情節中體現出的東西來作答。

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