吳昭謙《教育家吳汝綸》高二傳記閱讀題及答案
吳汝綸曾入曾國藩、李鴻章幕府，為“曾門四弟子”之一，被舉為“古文、經學、時文皆卓然不群”的“異材”。
1901年，議復辦京師大學堂。吏部尚書兼管學大臣張百熙選來選去看上了栩城吳汝綸。開始，張百熙派一位知縣級官員前去傳請，吳汝綸斷然不見，后身為“宰相”的張百熙備禮親自登門又遭拒絕。接著，他“三顧”吳門，不惜揖拜以請，仍遭婉言謝絕。他求腎若渴，搬出圣旨并加封吳汝綸為五品京卿充大學堂總教習。然此舉也沒使吳汝綸感到“皇恩浩蕩”，仍是“不干”二字。
吳汝綸主持河北蓮池書院十年之久，學生數千人，還有外國學生，極有聲望。他早年即銳意改革，力倡西學。在蓮池書院時即開設英、日文及格致課程。辦學校、走新路，正是他朝思慕想的事。但為何真要他干時，又打“退堂鼓”呢?一非年邁體弱，二非不能勝任，而是他看透清廷腐敗透頂，傾軋排斥太甚。教育盡管無名無利，卷進“政府窩”里也不安生，雄圖大略難以施展。
張百熙又提出只“暫留一年”的妥協條件，吳汝綸的心才軟了下來，只得答允。但卻首先提出要到日本去考察學制。吳先生是為“答知遇，故自請為出海之行”;但此舉主要還是改革教育的必然要求。因他一貫力倡西學，認為只有西學才是強國富民之道。他給友人的信中說“日本近年專仿西國公學“，所以學習日本教育制度，即學習西方教育制度。
1902年農歷五月初三，吳汝綸以63歲高齡肩負歷史重任，由京師出發東渡日本。此時日本正趾高氣揚，藐視中國。而吳汝綸道德、文章，蜚聲瀛海。他一到日本，立時產生了“轟動效應”。連維新變法的強國之君明治天皇，竟也禮賢下異國之士、不嫌吳汝綸官卑職低，破例接見了這位才五品的京卿。
吳汝綸每天黎明即起，在東京一天會客十人到一百多人。他參觀每所學校時，對講堂教室的建筑面積、結構、圖書、儀器，都詳細詢問，親做筆記，回來詳作整理，因此天天“開夜車”。他在西京大學與該�？偨塘曌魃钫労�，總教習私下談道:“吳先生精思卓識，曠絕一世之才。日本維新之時，斷無如此人才。有此人才，中國教育之興隆指日可待。”
吳汝綸在異常緊張繁忙的100天考察活動結束回國前，即將考察所得有關日本教育制度、規幸、預算、專業設置等談話記錄、文件資料、信函及日記等編緝成《東游叢錄》四卷。在考察結束后僅6天即在日本交付印刷，僅4天后，即首先在日本出版發行。
就在吳先生日夜奔走于大街小巷考察訪問之際，一支支暗箭卻向他射來。原來清廷在委派吳汝綸去日本時，又派了兩名大學堂提調為副偕行。他倆名義是“扈從”，實際的任務是暗中監視吳汝綸在日本的活動，并負有密報的責任。其中之一的榮助與當時清廷駐日公使勾結，狼狽為奸，頻頻給清廷大臣滿人榮祿和慶親王函電，誣告吳汝綸在日率領留學生宣傳革命。隨行的吳汝綸之子吳 生，每逢看到這些誣告消息時，都很震驚;但告知吳先生時，先生往往一笑置之。
吳汝綸回國途經上海，原準備便道回鄉祭先祖后即北上進京面呈考察成果。不料，隨即病倒家鄉。他歸國后即在安慶城創辦桐城學堂，自任校長。題校匾“勉成國器”，并撰校祖聯曰:“后十百年人才奮興胚胎于此;合東西國學問精粹陶冶而成。”這成為全國最早興辦的重點中學之一。終生獻身文學和教育的吳先生在彌留之際，緊緊握住隨他回國的日本弟子早川東明新次郎的手，斷斷續續地以剛創辦的桐城學堂相托。
