12．（6分）一個是受到環境的熏陶，二是長期從事臨摹繪畫的實踐，三是要在適當的時候進行專業的學習研究，四是要有理論與實踐的綜合，從事繪畫設計的教學與研究。

【解析】

9．試題分析：這類題一般是對文章內容、手法、風格的綜合考核的題目，文章內容有文章細節和人物性格概括，細節可參考論述類問題閱讀進行答題，人物性格、文章分析要注意準確性。C“在老師的書攤中”、“直接”不當；D“又說明這里的研究更需要專業人士的加入”不妥，妻子的離開沒有這一層面的原因；E女兒中斷學業，不單照顧家庭，還能協助父親臨摹壁畫。

考點：分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

10．試題分析：本題是考查理解文意和篩選文中的內容的一道題目，考生只要是認真審題，好好的理解文章的內容即可準確篩選出答案：常書鴻在留學期間的意外發現，使得他對敦煌石窟藝術有了關注；被推薦為國立敦煌研究所籌委會副主任后，帶領成員不辭辛苦開展研究工作，又攜帶家人到敦煌開展研究，經過常書鴻與研究所成員不懈的整理、保護，使得敦煌石窟呈現出新的面貌；他去世后，他的骨灰埋在黃土飛揚的敦煌，。所以稱他為“敦煌守護人”（敦煌守護神）。

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

11．試題分析：本題是考查理解文意和篩選文中的內容的一道題目，考生只要是認真審題，好好的理解文章的內容即可準確篩選出答案：敦煌洞窟破損嚴重，難以開展工作；研究人員較少，工作任務繁重；環境極差，黃土飛揚，路途遙遠；生活條件也是極差的（環境包含在生活條件中也可以，單獨強調也可以，答出三個即可）

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

12．試題分析：本題考查的是對傳記中的人物人生經歷的理解和分析類試題，這類試題一般具有很大的開放性，考生要先結合對文本的理解和分析，然后結合自己的理解，有理有據的作答這類試題。根據對文本的理解和對考題的把握可以得出如下參考：一個是受到環境的熏陶，二是長期從事臨摹繪畫的實踐，三是要在適當的時候進行專業的學習研究，四是要有理論與實踐的綜合，從事繪畫設計的教學與研究。

考點：評價文本產生的社會價值和影響。能力層級為鑒賞評價D。

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