“這故事聽起來是如此不真實，我認為當我說出來的時候，就可能被人當作瘋子。”作家嘆了口氣，他的神情愉悅又哀傷，“但我將這個故事說出來了，這是我的秘密，我認為這是我聽過的最美的童話。這也是我為你們講述的最后一個童話。”

禮堂下先是沉靜片刻，然后響起了雷鳴般的掌聲。作家站起來——用一只假腿，他優雅地沖臺下行了一禮，徑自走下了臺，離開了禮堂。

然而一個突兀的、不合時宜的聲音響了起來： “得了吧。” 那是一個年邁的戴著聽診器的醫生，他是作家的私人醫生。他從座位上站了起來， “這算什么童話，我有另一個童話，諸位不如聽一聽。”眾人疑惑地看向他。

“二十年前，有一個美麗的婦人找到我，她的兒子摔斷了腿，不愿意見任何人。這位母親很焦慮，希望我能想想辦法。”“原諒我吧，那時候我也沒什么好法子。我告訴她，孩子們都是喜歡童話的，不妨用童話的力量幫助他。”他轉過身，面向眾人： “上帝不會眷顧任何人，那只是一個謊言。”

這話真殘忍，像是毀了所有孩子的夢想。但又含著一種莫名的心酸的愛意。

作家走出了禮堂，太陽照在他尖尖的帽子上。他的母親，滿頭銀發的老婦人正微笑著看

著他。他走過去，重重地擁抱了婦人。“謝謝你，媽媽，我把你的童話送給了所有人。”他笑起來，“我愛你。”

他看著面前婦人臉上的皺紋，不知從什么時候起她就不再年輕了。但她是從什么時候起，開始搬弄花草，養起小動物？她的手因為常年縫制各種童話中的布偶生滿繭子，她不再美麗了。如果不是那一晚，仙女的聲音如此熟悉，他一輩子都不會發現這個秘密。

誰說世上沒有童話？他的母親用了一生的時間，以青春美麗為代價，為他創造了一個最動人的童話。

（選自《青年文摘》2014年第2期）

8．結合文章，下列對課文內容理解錯誤的兩項是（    ）

A．在兒子遭遇人生的重大打擊后，母親對兒子說“上帝”還是很眷顧他的”，這是母親在兒子自卑時為鼓勵兒子說的，是真話；而醫生面對眾人說“上帝不會眷顧任何人，那只是一個謊言。”這是醫生向觀眾提示真相、贊美母親的偉大而說的，是善意的謊言。

B．醫生對作家的不幸和母親的艱辛深表同情而“心酸” ；對作家的成功與母親的偉大的贊美與欽佩而充滿“愛意” ；

C．為了鼓勵遭遇人生重大挫折的兒子，母親用了一生的時間，以青春美麗為代價，為兒子創造了一個最動人的童話。

D．醫生雖然明知會“心酸”地毀了所有孩子的夢想，但又不得不充滿“愛意”說出事情的真相。

E．文章結尾說母親為他創造了一個最動人的童話說明，醫生講的有關母親的故事是不真實的，只是為了安慰兒子而特意編排的一個善意的謊言。

9．第二段對凳子作細致描寫有何作用？

10．文中為何要寫醫生？

11．縱觀全文，作者為什么以“童話”為題？

參考答案：

8．A  E

9．營造童話般的氛圍；（2分）與后文“從白布里看到一朵花的影子”和“仙女頭發上綴滿小花”相呼應（2分）；象征著童話的真實美好（1分）。

10．（1）醫生是童話故事的策劃者，是“我”的秘密與母親的秘密的見證者與揭示者（2分）；（2）起啟承轉合的作用：醫生的話使故事情節由臺上看似虛構的童話轉向母親為兒子創造的真實的童話，是故事情節在“意料之中”和“意料之外”的轉換點。（2分）（3）為后文揭示主旨作了鋪墊（2分）。

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