小小《字，你今天寫了嗎?》初中議論文閱讀題及答案

（1）您有多久沒用筆寫過文章了?您有多久沒給鋼筆灌過墨水了?還記著寫字時胸口與桌子之間要有一拳寬嗎?

（2）自從文本處理電機化、辦公無紙化以來，在相當多的領域中，用筆寫字已經被用鍵盤敲字取代。寫字寫字，當“寫”不在了，“字”該何處?

(3)以前上學時老師常說，字是一個人的第二張瞼�，F住，電腦把這“第二張臉”毀得差不多了。一方面字很難寫得漂亮，一方面過去上學的積累難以阻止提筆忘字的頻繁出現。

(4)有人曾給搞文字工作的人做了一個測試：用筆寫“噴嚏”二字。結果10個人當中只有1個人正確地寫出了“嚏’，字。因為在電腦上打字，根本無需記住‘‘嚏”的右邊怎么寫。電腦使得我們對文字結構、筆畫先后不再有敏感。

(5)用筆寫字與電腦輸入的交鋒，往深里說也算是民族性和現代性的沖突。100多年來，我們的文化一直有意無意地處于一種放棄民族性、追求現代性的進程中。這不，越來越多的人根據比爾‘蓋茨“10年后辦公將實現無紙化”的預言，認為將來不再需要用筆寫字。

(6)然而如果深入思考，就會發現這種說法是成問題的。因為紙不過是印刷和書寫文字的載體，但是漢字書寫卻不僅僅是傳達信息這么簡單。中國人書寫文字的行為蘊含著豐富的文化內涵，書寫過程也是中國文化深厚歷史積淀的過程。

(7)先說說什么是寫。寫,《說文解字》解釋為：置物也�！对娊�?邶風?泉水》：“駕言出游，以寫我憂�！弊ⅲ簩�，除也�？梢谐鰞A吐，傾訴，抒發等義�！对娊�?小雅》中還有：“既見君子，我心寫兮�！弊ⅲ褐^我心書寫而無留恨也。綜臺可知，“寫’’字的古義為放置物品，后來引申為把心之所想書寫下來。

（8）書寫的是字，每個字都三個部分：字型、字義、字音。在書寫文字的過程中，根據音，寫出形，想到義，三者和諧統一。西方發明的電腦鍵盤所反映的、所適應的是拼音文字的性質。在電腦上打字，主要依靠的是漢語拼音為基礎的輸入法，這樣，音形義的結合體被拆散，成為音義結合提，著豈不成了變相拼音文字了？

(9)當然，不能否認，信息化的趨勢是不可逆的，用電腦書寫帶來上網便捷與高效，誘惑之人難以阻擋。

（10）那么，兩方拼音文字對中國文字的這種“技術演變”，將會產生何種影響呢?這需要引起重視。在這里，筆者試著分析一下寫漢字的好處。

（11）首先，寫字具有不可替代的修養價值。電腦打字就是一個機械運動，不管準使，不管怎么使，輸出的結果都一樣。而漢字書寫則是寫字者發于腦、形于眼、動于手的結果，與身姿、手形、氣韻、心境、情緒、精力等方面有關。一個人的書寫水平，往往反映其文化素養和思想情緒。正閃為如此，漢字書法成為一種獨特的藝術。許多人都有這樣的休會，練習書法對克服浮zào情緒、陶冶情操很好處。電腦則沒這作用。

（12)其次，寫字具有不容忽視的文化內涵。漢字的音形義有密切聯系，這是它與時界上其他文字明顯不同的地方。如果人們懂得這個字為什么這么寫，就會領略它的文化內涵。例如“旦”是太陽從地平線上升起，意思是清晨；“暮”是太陽落入了草莽中，意思是傍晚：“休”是人干活累了，靠在樹上喘氣，意思是休息……寫字時容易產生這些聯想，從而加強了形象思維能力，而打字就不大能產生這方面的聯想。

(13)第二，具有一定的方便性。電腦打字不可能完全代替寫字，西方用打字機有幾百年了，但手寫字依然普遍存在。這就好像你會坐下去某地，但是走路的技能不能丟。打字總需要機器、電源，而寫字只要筆、紙，后者攜帶更方便。

(14)最后，我希望無紙化不要侵犯，中小學，讓我們的下一代在踏入電子化的浪潮前，能擁有牢固的漢字結構意識。

(15)記得上小學時，我和一個同學因為寫錯字被老師罰寫每個錯字100遍。夕陽西下，金色的余暉灑在教室的窗臺上，兩個小孩子埋頭抄寫。其中一個自豪地對另一個說：“我兩秒就能寫一個字�！�

　　——摘自《人民日報》海外版

16、根據拼音寫漢字：(2分)

浮zào的       情xù

17、第3段中“電腦把這“第二張臉”毀得差不多”的具體表現為：①

②

18、仔細閱讀第6段，根據文意，選出恰當的詞組             (3分)

A、體驗和展示    B、體驗和展現  C、體現和展示   D、體現和展現

19、閱讀lO一一13段，說說書寫漢字與電腦打字的區別。 (6分)

①

②

③

20、綜觀全文，作者的觀點是           (3分)

A、希望重拾民族性、放棄現代性。

B、大力宣揚用筆寫字的好處。

C、批駁比爾?蓋茨“10年后辦公將實現無紙化”的錯誤預言。

D、希望中小學生在踏入電子化的浪潮前，能擁有牢鬧的漢字結構意識。

2l、文章結尾看似多余，實則是作者精心一筆。請從內容、結構兩方面，分析其精到處�！�(4分)

①內容：       ；

②結構：                       。

參考答案：

16.躁   緒（2分） 17.（1）字很難寫得漂亮（2分）（2）過去上學的積累難以阻止提筆忘字的頻繁出現。（2分）　…點此查看完整答案（答案頁第2頁）…21.示例：（4分）內容：結尾段"我"回憶了小學時代自己和另一同學在夕陽下被老師罰寫字的經歷，溫暖而美好。由此強化了作者希望"我們的下一代在踏入電子化的浪潮前，能擁有牢固的漢字結構意識"這一主題，讀來讓人回味。結構：與文章題目"字，你今天寫了嗎"相呼應，使文章渾然一體。