閱讀下列兩個文本，回答1-3題。（下載《創造宣言》教案、課件、doc閱讀文檔。）

［甲］

①有人說：環境太平凡了，不能創造。平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。平凡也無過于一塊石頭，到了飛帝亞斯、米開朗基的手里可以成為不朽的塑像。

②有人說：生活太單調了，不能創造。單調無過于坐監牢，但是就在監牢中，產生了《易經》之卦辭，產生了《正氣歌》，產生了蘇聯的國歌，產生了《尼赫魯自傳》。單調又無過于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成蘇彝士運河，把地中海與紅海貫通起來。單調又無過于開肉包鋪子，而竟在這里面，產生了平凡而偉大的平老靜。

③可見平凡單調，只是懶惰者之遁詞。既已不平凡不單調了，又何須乎創造。我們是要在平凡上造出不平凡，在單調上造出不單調。

④有人說：年紀太小，不能創造，見著幼年研究生之名而哈哈大笑。但是當你把莫扎爾特、愛迪生及沖破父親數學層層封鎖之帕斯加爾的幼年研究生活翻給他看，他又只好啞口無言了。

⑤有人說：我是太無能了，不能創造，但是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統；不識字的慧能，傳了黃梅的教義�；勰苷f：“下下人有上上智。”我們豈可以自暴自棄呀！可見無能也是借口。蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃白米飯，除造糞之外，便一無貢獻嗎？

⑥有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經；凍餓病三重壓迫下之莫扎爾特，畢竟寫出了《安魂曲》。絕望是懦夫的幻想。歌德說：“沒有勇氣一切都完。”是的，生路是要勇氣探出來、走出來、造出來的。這只是一半真理；當英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路。古語說：窮則變，變則通。要有智慧才知道怎樣變得通,要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來.

⑦所以處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創造之路邁進吧.

（節選自陶行知《創造宣言》）

［乙］

①這種創造性思維是否任何人都具備呢？是否存在富有創造力的人和缺乏創造力的人的區別呢？

②某心理學專家小組以實際從事創造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調查研究，并得出如下結論：“富于創造力的人，認為自己具有創造力；缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力。”

③認為“我不具有創造力”的人當中，有的覺得創造力僅僅是貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞他們的，從而進行自我壓制。不言而喻，在創造的宇宙里，這些人是光輝燦爛的明星。然而在大多數情況下，即便是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。相反,這種非凡的靈感，往往產生于這樣的過程：關注極其普通，甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸充實。

④由此看來，區分一個人是否擁有創造力，主要根據之一是，擁有創造力的人留意自己細小的想法。即使他們不知道將來會產生怎樣的結果，但他們很清楚，小的創意會打開大的突破口，并堅信自己一定能使之變為現實。

⑤任何人都擁有創造力，首先要堅信這一點。關鍵是要經常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發展下去。如果能做到這些，你一定會成為一個富有創造力的人。

（節選自羅迦•費•因格《談創造性思維》）

1.文本甲和文本乙都強調了什么觀點？（2分）

2.“糧水斷絕、眾叛親離之哥倫布，畢竟發現了美洲”這句話作為論據插入文本甲哪一段最合適？請為該段再補充一個事實論據。（3分）

3.請寫出下列兩個句子使用的論證方法，并分析其作用。（6分）

（1）平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。

（2）某心理學專家小組以實際從事創造性工作的人與不從事此類工作的人為對象進行了調查研究，并得出如下結論：“富于創造力的人，認為自己具有創造力；缺乏創造力的人，不認為自己具有創造力。”

4.甲乙兩個文本的論證方式有何不同？請結合文本內容簡要分析。（8分）

【參考答案】

1.任何人都具有創造力。

2.插入第六段最合適。

（下載《創造宣言》教案、課件、doc閱讀文檔。）

答案示例：文本甲首先以“有人說'的形式，列出錯誤觀點，作為批駁的靶子。然后舉古今中外的名人創造出不平凡的事例，最后總結出隨時隨地人人都可以創造的觀點（號召大家走向創造之路）。

文本乙首先提出是否人人都具備創造性思維的問題，然后用心理學專家的實驗為例，證明如何成為一個富有創造性的人，最后總結創造性思維的必備條件。