閸楀氦顕㈢純鎴滅瑩濞夈劏顕㈤弬鍥ь劅娑旓拷19楠炶揪绱掔拠閿嬫暪閽樺繑鍨滄禒顑夸簰閸忓秴銇戦懕鏃撶磼
范例一
《渡荊門送別》教學反思
在以前的教學中，“悶課”是較為普遍的現象，我們教師常照本宣科滿堂灌，學生聽得較乏味，學生受到諸多的限制、而顯得壓抑、因而變得唯唯諾諾，俯首貼耳，盲從依附。而在這堂課中，…
《使至塞上》教學反思6則 范例一《歸園田居》《使至塞上》教學反思面面俱到是我們上課的通病，生怕哪里沒講到，考試的時候學生不知道。但講得太多，知識點太多，重點不突出，到頭來學生更可能一無所得。所以很認同方芳的反思，這節課的重點應…
《歸園田居》教學反思6則 范例一《歸園田居》教學反思在這首詩里，我們所接觸到的不是互不相關的方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊煙、深巷中的狗吠、桑樹顛的雞鳴，而是由這些具體的景物構成的一種寧靜安謐、純樸自然的意境，使人深…
《湖心亭看雪》教學反思11則 范例一
本節課，關于文言實詞和寫作手法的教學任務沒有完成，但是學生們能夠質疑，能夠思考，并能夠在思考中有所收獲，實在是一件可與而不可求的幸事！或許這就是我們追求的課堂生成吧？！
范例二 回顧這節課，我…
《記承天寺夜游》教學反思9則 范例一《記承天寺夜游》是蘇軾的一篇小品文。寫于蘇軾被貶黃州期間。全文僅80余字，卻運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式，創造了一個清冷皎潔的藝術世界，傳達了作者豁達樂觀的心境。本文語言干凈利索而又極富表…
《答謝中書書》教學反思8則 范例一
這節課給我最大的感受就是，完全是讓學生在讀中領悟課文內容，在說中感受奇麗景色，把課堂真正還給了學生，學生的發言會讓課堂變得更加精彩，作為教師只是在引導學生如何去感受和領悟。
我們班本來就是公認…
《石壕吏》教學反思8則 范例一上完這節課，學生很興奮，可我卻陷入了沉思。這樣的課算好課嗎？答案是否定的。為了刻意求取環節設計的“活”與“新”，讓課堂熱鬧起來，設置了“想象補白，情景再現”環節。讓學生根據老婦的答辭從動作、神態…
《春望》教學反思9則 范例一《春望》教學反思 通過這首詩歌的教學，收獲良多。
一、課堂教學的時間很寶貴，教師要爭取把力用在刀刃上。我的設想是讓學生在有限的課堂時間，盡量多讀，并達到當堂背誦的目的。在學生在讀中學，讀中思，以…
《望岳》教學反思6則 范例一杜甫的這首《望岳》是詠東岳泰山的名篇。開元二十四年（736），二十四歲的詩人開始了“裘馬清狂”
的漫游生活。本詩即寫于北游齊、趙（今河南、河北和山東等地）時，是現存的杜詩中最早的一首，字里行間洋…
《大道之行也》教學反思6則 范例一
反觀這節課，在本課的教學過程之中，我努力做到聲情并茂，想方設法吸引學生的注意力，爭取做到抑揚頓挫，把自己的情感投入到文本中去，讓自己的情感吸引學生。課堂總體感覺良好，氣氛活躍，學生都能踴躍發言…
《核舟記》教學反思7則 范例一不足之處：（一）由于課文本身的限制和教學環節的設置，多媒體的運用上稍顯欠缺。畢竟語文的教學隨機性還是很大的，并且文言文的閱讀教學有的地方可以使用多媒體，有的環節就不必了。（二）由于是兩個班的教學…
《愛蓮說》教學反思7則 范例一這堂課,學生學得輕松自如,主觀能動性得到了最充分的發揮:不僅把老師該教的知識自己學習了,掌握了,
更重要的是,在學習過程中,能真正用自己的頭腦去思索,去發現問題,去決定吸取或舍棄.這堂課也使我認…
《陋室銘》教學反思7則 【教學反思】一．分層次的朗讀教學貫穿文章的始終。這篇課文文質兼美、篇幅短小，讀起來瑯瑯上口，容易引起學生的學習興趣，因此在學習本文時，讓朗讀貫穿整堂課，學生在讀中感知語言，在讀中揣摩作者的感情，充分“…
《觀潮》教學反思9則 范例一
整堂課中，幾乎沒有對課文的思想內容提出什么問題，主要通過學生的讀來讀懂、理解課文，感悟語言文字的美和大潮的雄偉壯觀。如在讀、議、品的環節里，我始終以學生自主學習為主線，學生喜歡哪句我便導哪句，…
《三峽》教學反思6則 范例一 回想整個教學過程，我感到有以下值得反思課型設計上進行了大膽的嘗試和創新
時下文言文教學有著過分重視文言知識傳授的傾向，使本來意蘊豐厚的古代作品只剩下了字、詞、句，這顯然是急功近利的做法，其結果…
《桃花源記》教學反思12則 范例一教學過程應給學生自主學習的空間�！ ∥难晕氖且环N知識載體，它承載著傳授知識的任務，但又絕不是惟一的任務，更不是根本任務。記得在第一次給學生上文言文課時，我就讓學生討論過為什么學習文言文，我理解其…
《落日的幻覺》教學反思11則 范例一上完課后,自己反思一下,覺得我的課還是存在一些不足之處。教學環節不夠緊湊，有些地方有脫節之感在教學環節中，雖然走的是“板塊教學”之路，但有些地方銜接不當會造成一種脫節之感，是整堂課出現不夠緊湊的…
《生物入侵者》教學反思 8則 范例一上完整堂課，不足在于：
首先感覺整個課堂氣氛還是比較沉悶的，課堂缺少活力，學生兩兩討論也沒有到位。課后我總結主要是教師的教學語言不夠生動，教學時缺少激情，一直不斷地提問，沒有考慮到學生的感受，使…
《阿西莫夫短文兩篇》教學反思6則 范例一對于八年級學生來說,說明文是相當枯燥的,何況本文是純粹的科普文章,因此我在教授本文時力求形式新穎活潑,過程環環相扣,讓更多學生參與其中,盡可能實現教學目標.而從過程來看差強人意.主要原因有三:一…
《奇妙的克隆》教學反思9則 范例一
今天的語文課在同學們的配合下順利完成了，對于《奇妙的克隆》這[篇文章，學生也有了了解�；仡櫰饋�，也有一些值得反思的地方。首先，是內容的連貫性還有些欠缺。這是一篇說明文，所講的內容學生在生物課上…
《大自然的語言》教學反思9則 范例一
我最大的感觸是，教師應該鉆研教材，研究透徹，然后是將文章的綱領提煉出來，也就是板書，有了這個綱，就有了一條線索，實際這也是作者的寫作思路，與作者進行交流，在文章中。暗含了寫作目的，掌握了根本之…
《說屏》教學反思7則 《說“屏”》最新教學反思，放在最前面，便于老師們參考。不包括在其余七則內�！墩f“屏”》是第三單元的最后一篇課文，是一篇文藝性說明文。為了培養同學們自主辨別說明方法的能力，在了解了本文的說明順序和結構特…
《故宮博物院》教學反思6則 范例一這節課時間安排上應更有條理，本節課前面在文本內容的理解上花費時間較多，以致于后面內容有些快，前松后緊。而我原本還想抓住文章重點進行講解，特別從課文第5自然段：寫外觀特征，抓住色彩壯麗的特點。如：…
《蘇州園林》教學反思 6則 范例一
在《蘇州園林》的設計中，我摒棄舊傳統“串講”教學模式。設計“課前積累
——創設情景導入——自由式閱讀——合作式解讀——探究式拓展”五大環節。實施過程中，以學生的自感、自悟、自學探究為基礎，大力…
《橋之美》教學反思7則 范例一《橋之美》這篇課文屬于一篇說明文,語言相對來說較為生動活潑,而且說明對象本身又是我們身邊非常熟悉的事物,對于我們農村的孩子來說,課堂應該是放的出去,收的回來的。作為初二的學生，他們應該能欣賞體會…
《中國石拱橋》教學反思7則 范例一中國石拱橋的特點是什么呢？學生的回答五花八門，都只提出了一個或幾個特點。我意識到這個時候提出這個問題有點操之過急，于是停下來，抽了兩個學生上黑板寫出每段的段意，并和全班同學一起更正明確，在這個基…
《信客》教學反思8則 范例一一位老師告訴我，每一節課后都問問自己，學生從這節課學到了什么？說實話，很多時候我不敢問自己這個問題，因為無法面對良心的拷問�！缎趴汀分�，我不得不問自己對學生的給予，結果汗顏不已，因為我無法給出…
《老王》教學反思7則 范例一在過去講《老王》這類文章，教師在臺上不停地講抓住人物特征，典型事例、生活片段進行敘述，學生則一味到聽，整個課堂如一潭死水。我通過布置幾個問題讓學生讀課文，然后分組討論、合作探究，學生討論結果：老…
《臺階》教學反思8則 范例一
我不追求課堂氣氛的表面繁榮，而是給學生充足的時間來自主閱讀和感悟。聽了很多的公開課，我感觸最深的一點是表演的成分太多，許多老師的語文課幾乎沒有了學生閱讀的環節，還開脫地說“同學們課下已經充分的…
《背影》教學反思10則 范例一以上三個角度，各有優缺。前兩個角度，傾向于作者對父愛的感受與理解，能夠讓學生體會到父親對兒子的關愛以及兒子對父愛的感悟的雙向性。從第三個角度，學生感受到的是父親對兒子的單向的關愛，而兒子對父愛的…
《阿長與山海經》教學反思7則 范例一對于本課的處理，我自己比較欣賞的地方有三個： 第一，
讓學生積極參與教學，在合作學習中自己主動去思考。在整節課中，教師點撥、總結的時間在15分鐘左右，其余的時間都有學生來參與，所有問題都在學生主…
《親愛的爸爸媽媽》教學反思6則 范例一《親愛的爸爸媽媽》是八年級語文第一單元的一篇略讀課文。這個單元的文章都是與戰爭有關的。本文是美籍華裔女作家聶華苓寫的一篇揭露法西斯殘酷暴行的文章。作者通過人們悼念在二戰中被納粹殺害的遇難者的活動…
《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》教學反思7則 范例一我認為本節課的成功之處有以下幾點：1：運用快速閱讀訓練的方式來處理課文知識性較強的部分，達到了省時與高效的目的。2：在課堂教學中充分體現了新課標與新課改的精神，重視學生活動，重視學生個人對文本的…
《蠟燭》教學反思 6則 范例一不足之處
一、準備工作不細致。課前教學設計中有一個環節是聽讀課文，結果這個階梯教室的多媒體硬件壞了，不能從網上直接聽課文錄音了，事先又沒有準備第二套方案，比如說準備一臺錄音機和磁帶，結果我臨時決…
《蘆花蕩》教學反思8則 范例一我們不得不承認在很多時候老師低估了學生的潛力，固而不給學生嘗試的機會。學生潛在的創新思維就被我們這種“好心”給抹殺了�！罢f內容”給學生自由，給學生空間，給學生期待。讓學生暢所欲言在自主活動中感受…
《新聞兩則》教學反思7則 范例一
學習《新聞兩則》這篇課文中，我只是一個引導者，很多問題都是引導學生從課文里尋找答案，然后再讓學生當堂完成相關練習題，加強理解記憶。我先讓學生通過課下預習解決生字詞，課堂上加強訓練，當堂完成《檢…
