一會兒轉，一會兒跳，
一會兒跳，一會兒轉，
唉！
摘來摘去摘不到，
就說葡萄是酸的，
是酸的！
生站起來跟音樂念、配動作念。
五、學習二、三自然段，讀好心里想的話
師：葡萄是酸的，小松鼠聽見了，小兔子也知道了，他們心里是怎么想的呢？請小朋友讀讀課文。
交流
師：小松鼠，你是怎么想的呢？
生1：狐貍很聰明，他說葡萄不能吃，那一定是很酸的。
出示第二段及圖片
師：小松鼠完全相信了。
生2讀得較輕
師；這只小松鼠是在自己對自己說話，當然可以輕點。
生3讀
師：他把“一定”讀得特別響，完全相信了。
師范讀：老師也來讀一讀，誰能把老師的本領偷走？
生1讀
師：有點想的感覺了。
生2讀
師：這位松鼠老弟是完全相信了，我們一起讀。
生齊讀
師；這時，來了一只小兔子，望著架上這一串串紫紅色的葡萄，正想美美地吃一頓，小松鼠把狐貍的話告訴了他。他是怎么說的呢？誰來給畫面配配音。
生：小兔子，小兔子，這葡萄是酸的，一定不能吃。
師：聽了小松鼠的話，小兔子心里是怎么想的呢？
出示第三自然段及畫面
師：誰來讀讀？
生1讀
師；聽到了嗎？他剛才把哪個詞強調了？
生：一定
師：看來小兔子也完全相信了。
生2讀
師：你不但讀好了，還關注了標點（感嘆號）。我們一起來讀一讀。
師：孩子們，捧起我們的書，跟老師合作讀二、三自然段，老師讀旁白，同學們讀小松鼠和小兔子的話。
師總結：小朋友們，通過今天的學習，我們知道了狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的，小松鼠和
