《童趣》課堂實錄

第一課時

一、創設情境：

師：課前一個小問題，上課前你們在干什么？

生：打乒乓球、跳繩、吃東西

師：好玩嗎？

生：好玩，我們分組打乒乓球，3個球全輸了的做俯臥撐。

生：好玩，第一次在學校的走廊上跳繩，很熱。

生：吃東西很無聊，不好玩。

師：呵呵，今天我們學什么？

生：不知道（生笑）

二、欣賞插圖：

師：請翻書到21頁，欣賞一下這幅圖，畫的什么��？

生：畫了床

生：畫了海浪和竹筏

生：是床還是海浪？

生：是床，還有席子啊

師：那那些波浪線是什么？

生：可能是床上的被子吧，人后面還有枕頭呢？

師：有這么圓這么大的枕頭么？

生：古代的枕頭啊，電視里面看到過

師：對，這個孩子在干什么？

生：在吹笛子

師：吹笛子怎么會吹出煙霧和這么多只鶴來？

生：應該是孩子在想問題，想到了天上的東西。

師：我還以為是這個孩子在抽煙呢。（生狂笑）

生：不是抽煙，孩子手里拿的不像煙桿，因為古代抽煙的一般都有個煙斗。

師：到底畫的是什么，我也不知道，怎么辦？―――（生齊：讀課文）

三、收集字詞：

師：老規矩，讀課文的時候勾畫出不懂意思的字詞，還要勾畫出等會兒質疑的句子。

（生讀課文三分鐘，完成了任務的同學開始問老師個別字詞的意思）

師：好，有了同學們的閱讀，下面我們合作完成本文中需要我們注意的字詞

板書：明察秋毫、張目對日、夏蚊成雷、怡然自得、丘壑、凹凸、龐然大物、項為之強

（學生每說出一個詞語，教師追問詞語的含義，學生根據書下面的解釋都能解決）

師：剛才有個同學說“癩蝦蟆”（學生讀成蝦子），應該怎么讀？

（有些學生讀為“蝦”，少數學生讀為“蛤”）

師：有句話叫說什么東西想吃天鵝肉？（生齊：癩蛤蟆。生笑）

師：癩蛤蟆，也就是我們常說的“癩格寶”（方言），也叫做蟾蜍。

師：還有一句，“項為之強”（學生讀成強壯的強），應該怎么讀？

生：項為之強（學生還是讀成了強壯的強）

師：這么

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