師：課文中有許多語句可以說明你們兩個人的話�？焖匍喿x下去，馬上把它們找出來。劃出來，找出一句就來舉手。――哎，好像南極探險一樣，我們第一人腳印，總是這幾個同學踩到。
生：我覺得課文的最后一句話能夠體現出這是“偉大的悲劇”：“一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇�！�
師：繼續。我們需要細節，來說明他們的悲劇是偉大的。――我覺得他們完全有能力做另外一件事情。他們到了南極點，阿蒙森知不知道斯科特已經到過南極點？不知道，能不能證明他們沒到過？阿蒙森知道他們沒到過，可是他能不能證明他們沒到過？確實不能證明，因為沒有證據。因此他們可以做什么事情？在旁邊什么地方做個證據，或者甚至把他的旗子拔掉，抹去一切證據，行不行？
生：156頁，“它的占領者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨著他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的�！蔽矣X得在這里斯科特完全可以不幫阿蒙森作證，但是他作了，這可以表現出斯科特的高尚品格。
師：哪一種高尚品格？
生：就是為他所追求的事業……
師：這是我們社會上經常在說的――我們社會現在缺什么？
生：缺少誠信！
師：誠信，那種科學精神，誰第一個到就是第一個。
生：第九節。其中有一個細節是：“一天中午，氣溫達到零下40攝氏度，他們不得不放慢走路的速度，不幸的奧茨不僅感覺到，而且心里也明白，這樣下去，他會給朋友帶來厄運，于是作好了最后的準備�！蔽矣X得這個細節說明了奧茨的精神，因為他的朋友是不愿意離開他的，他完全可以留下來。但是他為了讓朋友多一點生的希望，他放棄了自己生的希望。我覺得他非常具有舍己為人的精神。
師：嗯�！拔摇笔遣荒軌蚧厝チ�，但是我要讓我的伙伴們能夠回去，我要讓我的伙伴
