上課背景：屏幕上播放中國第一顆原子彈爆炸的電影畫面
師：同學們，這是關于什么的電影畫面？
生：原子彈爆炸！中國第一顆原子彈爆炸！……。
師（飽滿激動地）：是的！同學們，我們剛才看到的就是１９６４年１０月１６日下午三時，在西北大漠，羅布泊那驚天動地的一幕，中國第一顆原子彈爆炸成功那激動人心的場面！這是足以讓全體中國人揚眉吐氣欣喜若狂的場面；這是一個醒來的民族震天動地的吶喊！就是這撼天動地的一聲巨響，一個東方巨人徹底站在了世人的面前！當晚１０時，消息傳來，北京街頭，萬人空巷，尤其那些飽受外國侵略者凌辱的老一代人更是熱淚盈眶、奔走相告。
師：原子彈是一個民族“鐵的脊梁骨”。 就是從這一天開始咱們中國人挺直了腰板。
師：你知道嗎？就是從這一天開始：歐洲的一個餐館里，中國的服務生再也不向外國人下跪；就是從這一天起，國民黨的前代總統李宗仁的門前再也不見垃圾如山（他們說有如此智慧和力量的民族應當贏得尊重）！就是從這一天開始咱們中國人說話有了分量！全世界每個人心靈的天平上都稱出了 “中國”這兩個字的重量！……
蚰：今天就讓我們結識一位為我們中華民族鑄造了“鐵的脊梁” 的人──中國的 “核彈之父”、“兩彈元勛”：鄧稼先�。ò鍟�
師：本文的作者是誰？干什么的？他和鄧稼先什么關系？知道的請回答──
生１：楊振寧。
師板書：楊振寧
生２：作家……（教師點擊有關圖片）
師：作家嗎？
生：諾貝爾物理獎獲得者，美籍華人。
師：（贊許）那么他和和鄧稼先什么關系？
生１：同學、朋友。
生２：同鄉
他們是同鄉同學，情同手足的好朋友，一個獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀，一個為國造核彈，隱姓埋名２８年
師：對，他們倆從小在清華園就是鄰居，又是中學、大學一直到留學美國的同學，一對有著５０年與友誼的朋友，情同手足，親如兄弟，那么他寫的這篇回憶錄一定別有一種真切的情感在里面。請同學們速讀課文，勾畫出你認為的２-３個關鍵詞語。然后按照“我發現……這個詞重要（好、關鍵），因為……�！钡木涫浇M織好語言，同座之間可以進行交流，準備精彩發言交流。（點擊圖片）
１、速讀全文，在其基礎上，勾畫出２～３個關鍵詞。
２、按照“我發現……詞語關鍵（好、重要），因為……”的句式組織好語言，準備發言交流。
生：（開始速讀）……
師：（巡視指導：）。勾畫評點是一種極好的讀書方法，好多名人都用如：錢鐘書、毛澤東等，遇到關鍵詞、好句子畫出來，感悟寫在書眉、邊角、行間……。（有的學生離書太近、手放在書面上、或者讀出聲來都一一糾正），這樣不利于提高讀書速度，正確方法：端身坐直、擴大視幅、一目十行、抓關鍵詞…… 。
師：（巡視督促個別學生，與個別同學交流，先讓他私下里講講，了解學生的學習情況……以應變）好有不少同學看完了，也勾畫出了，下面請一位同學說說──
生１：我發現“任人宰割”這個詞重要，因為他寫出了舊中國遭受列強侵略、壓迫的現狀。 讀來讓人悲痛、傷心，也為當時中國的處境擔憂。
生２：寫出了當時的時代背景。
生３：（補充）我發現它，還寫出了鄧稼先的歷史作用和“巨大貢獻”。
師：什么貢獻？
生：造原子彈。
師：于是中國人就……
聲：由“任人宰割”到“站起來了”
師：這位同學說得真好！板書：任人宰割（橫寫）────站起來了（豎寫），箭頭上面寫：鄧稼先。是的，正是由于千千萬萬像鄧稼先這樣的英雄人物的努力才使得中國由一個“任人宰割”的東亞病夫，變成了一個令人敬畏的東方巨人！
鄧稼先 站
任人宰割 起
原子彈 來
了
