說明：本份資源共收錄２則《齊天大圣大戰二郎神》教學設計，均為語文Ｓ版五年級上冊第３０課內容，第一則為一課時上完，第二則為兩課時上完。
第一則：
《齊天大圣大戰二郎神》教學設計 (1課時)
教學目標：
知識、技能目標：
1、認讀8個生字，以及由生字組成的新詞。
2、了解齊天大圣大戰二郎神的過程，感受其中的神奇。
3、說說課文中哪些情節給你留下了深刻印象。
過程與方法目標：
1、通過拼讀、練習、口頭組詞等方式掌握本課生字與新詞。
2、通過多讀、有感情地朗讀，達到熟讀課文的目的。
3、通過學習課文，理解課文，體會文中重點句子的含義。
情感態度價值觀目標：
通過本課的教學，激發學生閱讀名著的興趣，同時引導學生在閱讀名著時要體會中華民族文化底蘊的博大精深。
重點難點：
1、學習課文，體會大圣與二郎神的神通廣大。
2、談談自己對這篇課文的體會。
課時安排：一課時
教學過程：
一、談話導入：
同學們，你們知道中國四大名著是哪些嗎？今天，我們就走進長篇古典神話小說《西游記》中，閱讀其中一個精彩絕倫的片斷——《孫悟空大戰二郎神》（板書課題，齊讀課題），讓我們一起去看看大家喜愛的深化英雄齊天大圣到底展示了他哪些神奇的本領呢？讓我們一起走進課文去了解。
二、出示學習目標：
1、我能學會課文中的生字、新詞。
2、我要讀通課文，把握課文的主要內容。
～～
三、自主學習：
（1） 輕聲朗讀課文，畫出生字、詞，標記自然段序號。
（2）認讀課文中的生字。
（3）理解文中出現的不懂詞語或句子的意思。
（4）課文主要講了一件什么事？全文可以分為幾個部分？
四、匯報自學情況：
五、合作探究：
1．齊天大圣與二郎神大戰了幾個回合？在文中標出。
2．齊天大圣與二郎神在大戰中有著怎樣神奇的變化？用“ ”劃出二郎神變化的句子，用“～～～”劃出齊天大圣變化的句子，把劃出的句子讀一讀，認真體會。
3、孫悟空是個怎樣的人？
六、交流展示：
（一）學生匯報交流，老師相機點撥，出示重點句子：
（1）忽見一只飛禽，似青鷂，毛片不清；似鷺鷥，頂上無纓；似老鸛，腿又不紅。
（2）打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅；似鱖魚，花鱗不見；似黑魚，頭上無星；似魴魚，鰓上無針。
（二）指導有感情朗讀，感受作者語言的精妙。
（三）說說孫悟空是一個怎樣的人？
七、拓展提升、當堂訓練：
1、孫悟空二郎神大戰的結果會怎樣呢？
2、學了這篇課文，你有什么收獲？
八，總結：
《齊天大圣大戰二郎神》只是《西游記》中的一個小故事�！段饔斡洝肥且徊總ゴ蟮睦寺髁x作品，不僅創造了一個神奇豐富的幻想世界，而且具有豐富而深刻的思想內涵和優美完整的藝術形式。希望同學們課后能夠找來讀一讀。
板書設計：
30 齊天大圣大戰二郎神
千變萬化 神奇無比
