一、教學目標：1、正確、流利地朗讀課文；復述故事。2、了解魯濱孫在荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經歷，體會魯濱孫敢于戰勝困難的積極的生活態度。

二、重、難點：了解魯濱孫在荒島戰勝困難、謀求生存的非凡經歷，體會魯濱孫敢于戰勝困難的積極的生活態度。

三、教學時數：1

教學過程

課前出示讀書名言：

書籍是全人類的營養品。/一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。/讀書無疑者，必教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里卻是長進。/讀書四到：心到、眼到、口到、手到。

一、名言導入：

同學們，你們喜歡這些名言嗎？是��！書籍是全人類的營養品。一本好書就是一個好的社會，它可以陶冶人的情操。讀書是與高尚的人交朋友。今天，老師給你們介紹一位外國朋友。相信你們用心讀了這些文字，一定愿意結交這位作家朋友的。

二、出示資料

笛福(約1660—1731)英國作家，生于商人家庭。早年以寫政論和諷刺詩著稱，反對封建專制，主張發展資本主義工商業。晚年開始發表海上冒險小說、流浪漢小說和歷史小說。他是“英國與歐洲小說之父”，對英國小說的發展作出過杰出貢獻；同時，他也是英國“報刊文學之父”，是英國小說走向平民化的關鍵人物，為英國文學的發展開辟了一條新的領域。代表作《魯濱孫漂流記》。其他小說有《辛格爾頓船長》《摩爾·弗蘭德斯》等。

過渡語：怎么樣，喜歡他嗎？其實咱們班許多同學早已拜讀了他的大作《魯濱孫漂流記》，今天，我們一同學習根據同名小說縮寫而成的文章《魯濱孫漂流記》。

三、出示課題（說明：因為題目是翻譯過來的，所以有很多種寫法，有的把“孫”寫成“遜”，有的把“濱”寫成“賓”。）

四、自學課文

1、幾人分自然段讀課文要求：（1）仔細聽，一會兒評價他們讀得怎么樣。（2）仔細想，本文主要寫了什么內容。

2、評價讀課文情況并交流課文主要內容

3、研究學習（過渡語：在荒蕪人煙的孤島上，魯濱孫一過就是二十年，多么漫長的二十年��！他一定有許許多多奇遇，他是如何面對這些的呢？通過研究學習，你們一定會找到答案。）

(1)出示研究主題及步驟研究主題：魯濱孫遇到了哪幾方面的困難？他是如何克服的？

研究步驟：

a、自由讀課文，畫出寫他克服困難的句子。

b、小組討論總結：他遇到了哪幾方面的困難，怎樣克服的。

(2)宣布優勝小組的條件

第一，會自主讀書；討論時，積極發言，有記錄。

第二，匯報時，表達清楚，聲音洪亮，成果顯著。

4、交流研究成果（師歸納后板書：食物、住所、安全、孤獨）

5、體會精神（過渡語：二十年的孤島生活，魯濱孫你沒有向困難低頭，魯濱孫，我佩服你，不知同學們是否也有同感？那你們佩服他什么？）（師歸納后板書：勇敢……）

6、有情讀文（過渡語：那你們能否把魯濱孫的勇敢……及對他的佩服讀出來？）先練習讀，再指名讀。

7、評選優勝小組并頒獎鼓勵

8、與魯濱孫對話（勇敢的魯濱孫是你們學習的榜樣，你們想不想與他直接對話，向他請教價值觀、人生關或學習、生活中遇到的困惑？）

五、語言訓練（同學們，現代社會充滿競爭和挑戰，走向社會時，你們遇到的困難不會比魯濱孫少，但我相信，讀了這個本文，你們都知道該如何面對。）

語言訓練

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