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1、掌握本課生字詞。
2、理解課文內容,背誦課文。
3、領悟做事必須專心致志,心無旁騖。
教學重點:讀通課文,理解文章意思。
教學難點:“思援弓繳而射之”“為是其智弗若與?”等一些難懂句子的讀和理解。
教學時間:一課時。
教學過程:
一、導入
文言就象一艘大船,承載著我們中華民族幾千年的文明,與我們現在的白話相比,文言好比是根,白話是枝葉,它們之間有著千絲萬縷的聯系。[想認識、了解它們嗎?好!]我們今天就來學習一篇文言文《學弈》,課文講的是[兩千多年前兩個小孩兒學下棋的事。文言文中是怎么來描述這個故事的,大家一定很想知道,下面我們就來學習課文。]學下棋的事情,我們呢,可要從中學習一下文言的朗讀、理解了。
二、整體感知
1、請同學們自己讀讀課文,請讀準每一個字的字音,把每一句話讀通順。把不好讀的字詞和句子標出來。教師巡視學生讀書情況,了解哪些字讀不準,哪些句子讀不通。
2、檢查自讀情況:誰愿意先來讀一讀?誰能看著屏幕讀呢?讀得真流暢,字音很正確
3、同學們,讀了《學弈》文章后,你有什么感覺呢?能和大家交流交流嗎?你覺得哪句難讀?哪句不好懂呢?師生評讀交流體會
4、聽了大家的朗讀和感受,自己給大家朗誦一遍!教師談初次讀文言文的感受,告訴學生多讀多練,也能象老師讀的一樣,甚至超過老師。
三、感悟探究
1、同學們,你們能用咱們所說的方法,把每句話都弄懂嗎?請大家自由說說課文的意思,你也可以和的學習伙伴同桌說一說。
2交流反饋:你理解了哪句話的意思?請你先把這句話讀一讀,然后再說說意思。誰再來說說這句話的意思?
3、誰能把全文的意思說說呢?
4、老師給你配上插圖,你能看著插圖說說意思嗎?
5、同學們,在這篇短短的文言文里,有一個字反復出現了好幾次?你發現是哪個字了嗎?它都在哪個句子中,什么意思呢?
6、小結:對,同一個字,在不同的句子中,用法和意思都不一樣了。所以,要聯系上下文和句子意思來理解。
四、熟讀成誦
1、意思理解了,你能夠把全文讀出韻味呢?請你自己先練習練習。
2、誰愿意來讀一讀,讓我們來欣賞欣賞?如果需要,老師可以給你配上音樂,那耳朵可還得聽著音樂的節奏了�?梢詥�?指導問句讀法,這個句子后是什么標點?問號讀出什么語氣?誰來試試?好,不錯,誰愿意來再問問?接:曰:非然也。咱們一起來再問問?真不錯。
3、你能試著背一句或者幾句嗎?
五、回顧明理
1、同學們,跟弈秋學下棋的兩個人,為什么后一個人沒有前一個人學的好,是他們的智力不同嗎?那是因為什么呢?請小組討論一下板書:專心致志,三心二意。
2、學了這篇文章,你有什么收獲呢?你能結合實際來談談自己的體會嗎?
3、小結:看來,聰明不聰明不是最主要的,天才出于勤奮,態度決定了一切板書:態度決定了一切。今后,你將怎樣對待自己的學習和生活呢?
六、延伸激趣
1、總結學習文言文的基本方法
文言翻譯常用方法:/Article/wenyan/77.html