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    七年級下同步作文:漫話探險 教案

    [移動版] 佚名
    探險。要從探險的成敗得失、經驗教訓、光榮與災難、功績與損害中提煉出足以說服對方的觀點,特別要能聯系歷史與現實、現實與未來來談論探險的功過得失�?傊�,通過這一話題的辯論,可以拓寬學生的視野,培養學生辯證的觀點和綜合的思維能力、思維方法。教師要在這些方面多加引導和啟發,而不要拘泥于知識性問題的解答�?蓮娜缦陆嵌葋砜紤]:

    (1)人類探索未知世界  邁向全新領域的正面引導作用

    (2) 對自然環境破壞帶來的負面影響

    (3)大膽想象人類未來的探險活動

    3、生存夏令營模擬招聘

    “生存夏令營模擬招聘”這一活動的突出特點在于“情境模擬”性。把學生引入具體的活動情境之中,讓學生設身處地體驗探險,以此來鍛煉學生意志品質,培養其生存能力和獨立精神。

    (1)  “招聘小組”設計好情境,即值得挑戰的自然環境,并用語言文字或圖畫具體描述或描繪出這一情境,以吸引挑戰者前來應聘,接受挑戰。

    (2) 同時根據不同的情境(或荒野大漠,或荒島孤灘,或林海雪原等)設計出不同的問題,應聘者的回答應即符合情理,又有膽略和創意。

    (3)成立挑戰荒島、荒山、荒漠、荒原四個模擬招聘組,每組組長一名,負責選擇招聘地點、畫出招聘廣告畫,寫出招聘廣告語以及設計各種問題,以便針對應聘方提問;各組分別委派一名記者,采訪該組招聘情況,記者自愿參加,記者所提問題記者自己準備。為生存夏令營模擬招聘作準備。

    我為什么要走中國

    余純順

    孤身徒步走中國"已有八年多了。在那浪跡天涯的日日夜夜中,曾千百次地面臨過"為什么要走中國?"的提問。坦率地說,在先前很長的一段時間內,我的回答都有似是而非之嫌。我不知道,那種源于心靈深處和天地之間的東西如何能說得清楚。   

    就世上所有"流浪情結"的人而言,有的是在心靈中流浪,有的是在川原大野中流浪,有的則兼而有之。對此,我深有體會�;貞浧饋�,盡管我是在南方海邊平原的那個城市長大的,但我早就預感到:在遠天底下,有許多我遲早要去,也終必能去的地方--我擺脫不了在心靈中流浪,又要在天地間流浪的命運的誘惑。我知道,這還同我的艱難的童年,少年的身世

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