滕王閣序課后練習解題指導（人教課標版）
一熟讀全文，說說作者是從哪幾個方面來寫滕王閣的，并背誦第二至第三段。背誦時，要注意從句式的對偶和長短交錯中體會敘事抒情的起伏變化。
設題意圖：本題目的是讓學生在整體把握文章格局的同時，體會文章的情感變化，在背誦時初步認識駢文在行文上的特點。
參考答案：
文章從以下幾個方面描寫滕王閣的景色：“層巒聳翠，上出重霄”兩句，從仰視的角度寫滕王閣所在地勢的景色�！帮w閣流丹，下臨無地”寫滕王閣本身的壯麗，鮮艷的閣道及閣的高聳�！苞Q汀鳧渚”以下四句則描寫了閣周圍的近景�！芭C闥”幾句從俯視的角度，寫了在滕王閣上看到的遠景，“云銷雨霽”以下四句，描寫了滕王閣上眺望的更遠的天地�！皾O舟唱晚”以下四句則從聽覺上描寫了在滕王閣聽到的美妙的樂曲。這樣從遠近、上下、聽覺、視覺等角度描寫了滕王閣及周圍的景色。
二駢文十分講究語言形式美，基本上由對偶句構成，四六句式，多用典故，詞彩華美，音韻和諧。本文有凌云之氣，言隨意遣，如泉源之涌。請從文中找出你認為最好的駢句，體味其藝術效果，說說為什么好。建議仿寫一二聯。
設題意圖：此題意在讓學生感知并欣賞駢文情辭聲律音韻之美，品味本文優美的語言及其表達方式，可根據自己的體驗、興趣選一對偶句加以品味、評價，以達到強化延伸的目的。
參考答案：
例如：“老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志�！�
評析：這是全文中最富有思想意義的警句。歷來有志之士對自己的理想總是能盡量克服一切困難執著地追求，就算在郁郁不得志的逆境中，也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫為志，窮且益堅，老當益壯�！弊髡咴诖嘶�，強調“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。作者在行文中采用的是對偶句中比較難的正對寫法，對仗工穩，語韻鏗鏘，句中“老當益壯”“窮且益堅”，現代均作為成語使用。
三《滕王閣序》與《蘭亭集序》都是序文，試比較它們思想內容的異同，談談你的體會。
設題意圖：本題意在讓學生在了解時代背景、思想背景的前提下，深入體會兩篇文章的內容，并在此基礎上把握序文的一些規律和特點。
參考答案：
兩篇文章的相同之處是，都有對個體生命短促的憂慮，并都能從由此而產生的傷感中超脫出來歸于平靜。本文先是被“四美具，二難并”的場景所感染而“逸興遄飛”，又由宴會美景的易散而生發感慨“識盈虛之有數”，“覺宇宙之無窮”，感到人生無常，個體渺小，聯系自身的懷才不遇而產生失落感，所以“興盡悲來”。但在失落后又轉向自勵奮發的感情，決定以“君子見機，達人知命”作為生存哲學，要“窮且益堅”�！短m》的感情也是一波三折。先寫景、寫事、寫情，以一“樂”字作統領，然后寫宴集之后的感慨，以一“悲”字為核心。由聚想到散，由宴集而想到人生，頓生感慨；隨著時光流逝，生命也終有盡期。感慨之余，產生傷感。作者將目光上移至古人，從古人留下的文章來看，古人亦為人生的變化而興嘆，因此斥莊子“一死生”、“齊彭殤”為虛妄，再將目光移至未來，推想后人一定和古今之人的感情相通。死生之大，千古同慨，在深沉的感慨中暗含著對人生的眷戀和熱愛，與前文的“樂”遙相照應，形成一個整體�！峨贰短m》二文作者雖然都悲嘆，但悲嘆并不等于悲觀，歷史上悲嘆人生的往往是最富有創造價值的人士，比如曹操在他的詩中寫道“對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多”，但這并不妨礙他成為亂世英雄。正是因為他們對人生充滿了執著，對歲月的流逝才如此悲嘆。
不同之處在于：王羲之的文章是“消極其表，執著其里”，對人生的堅持蘊藏在字里行間，批判當前士大夫“一死生為虛誕，齊彭殤為妄作”，表現了王羲之抗拒人生虛幻的執著努力，隨之又發出“后之視今，亦猶今之視昔，悲夫”的慨嘆�？梢娮髡咴趯θ松翡J、深刻的感受中有一份對人生特別的熱愛和執著，這正是對個體之痛的理性思考，是由己悲人的，因而更加深刻。其時代背景是魏晉時期天下名士被統治者所害，少有全者。所以，作者思考生死問題，正說明了個體生命意識的覺醒。而作者這種對生命的熱愛并不直接說出來，是因為時代的殘酷，文人多談玄以避禍，受大背景的影響，作者也將強烈的感情用凝練而委婉的形式傳達出來。到了王勃的時代，文士已經不再思考生命意識的對錯，而是思考生命的價值問題，如何讓個體的生命發揮出最大光彩是他們關心的，這是文人生命觀的進步。文章在被壓抑的苦悶中觀照前代名士，發現個體價值不能實現而辜負生命的大有人在，這就更加重了對生命短促的恐慌與傷感。他是由悲人而及己的。同樣是出于對生命的熱愛，對環境的不屈讓王勃發出“老當益壯”“窮且益堅”的宣言，這種強烈的感情直接表達出來的是唐代文人的風格，表現了思想自由開放的時代特點。
