雅安市二OO八年初中畢業暨高中階段教育學校招生考試

語 文 試 卷

滿分120分，考試時間150分鐘

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選擇題（20分，每小題2分）
　　選出下面詞語中加點字的注音全對的一項（  ）
　　嶙峋（xún）詢問（xǔn）徇私（xùn）殉葬（xùn）
　　菜畦（w�。� 洼地（w�。� 掛念（ɡuà）佳作 ( jiā )
　　寒噤（jīn）衣襟（jīn）禁止（jìn）禁受（jìn）
D、拮據（jū） 根據（jù） 詰責（jié）秸稈（jiē）

2、選出下面詞語的書寫完全正確的一項（  ）

蜂圍蝶陣 鋒芒畢露 烽火連天 峰擁而上
　　付之一炬 隨聲附和 付予使命 鄭重吩咐
　　鶴立雞群 豁然開朗 禍國殃民 磨刀霍霍
　　值得信賴 山肴野簌 萬籟俱寂 飼養水獺
3、選出下面加點字的注釋有誤的一項（  ）

呼朋引伴（招引）拋磚引玉（引起、使出現）引以為榮（用來做證據或理由）
　　人聲鼎沸（鐵鍋）鼎力相助（大膽）鼎盛時期（正當）
　　銳不可當（抵擋）旗鼓相當（相稱、相配）當家做主（掌管、主持）
　　油光可鑒（照）  鑒別真偽（仔細看、審察）引以為鑒（可以引為教訓的事）
4、結合語境解釋下面加線的詞語，不當的一項是（  ）

富有創意的人總是孜孜不倦地汲取知識養分。（勤奮努力，不知疲倦）
　　當它（腰鼓聲）戛然而止的時候，世界出奇地寂靜。（聲音突然中止）
　　海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著。（由于疾病的痛苦折磨而發出聲音）
　　到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地留下眼淚。（亂七八糟的樣子）
5、下面句子沒有語病的一項是（   ）

經過全市人民的共同努力，使我們雅安市評為了“中國十大魅力城市”。
　　為了表達全國人民“抗震救災、重建家園”的共同心愿，中央電視臺舉行了一臺以“愛的奉獻”為主題的文藝節目。
　　目前，有關媒體公布了新的調查結果，顯示我國國民圖書閱讀率六年來持續走低。
　　巴金老人的一生是堅定不移低地追求光明、追求真理得一生。
6、在下面文段得橫線處依次填入恰當的語句，使上下文銜接最恰當的一組是（�。�

愛心是       ，使饑寒交迫的人感到時間的溫暖；愛心是       ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是       ，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是       ，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。

①一首飄蕩在夜空里的歌謠        ②沙漠中的一泓清泉

③一場灑落在久旱土地上的甘霖    ④一片冬日的陽光

A、②④①③    B、④②①③    C、①②④③    D、①②③④

7、下面幾種情形下的表達，得體的一項是（  ）

當同學向你請教問題時，你說：“有何見教？請說吧！”
　　當好朋友邀請你看球賽時，你說：“都快中考了，我沒空！”
　　當你騎車碰了一下別人的自行車時，你說：“真對不起，沒碰壞哪里吧？”
　　當班主任到你家走訪時，你說：“你真是無事不登三寶殿啊!”
　　閱讀下面一段文字，完成8—10題。

宇宙是一個大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記�。孩俨皇敲恳坏澜鞫寄苋牒�，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。好比水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。②快樂固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。世界、國家和個人的生命中的云翳沒有比今天再多的了。-------冰心《談生命》

8、文中畫線句子①給人一深刻啟示，下面對其理解錯誤的一項是（  ）

A、江流和種子成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。

B、生命的意義在于不斷進取，克服一切困難，排除一切干擾。

C、只有不斷流動，生命之水才有活力；只有不斷生長，生命之樹才能常青。

D、揭示生命真諦，生命的活力只有在奮斗中才能體現。

9、下面對畫線句子②的理解，不正確的一項是（  ）

A、人生應該經歷幸福和痛苦，快樂和悲傷，而只有某種單一的經歷是不夠的。

B、暗示人們的生活中會有很多不幸和痛苦，但他們為編織美麗人生創設了機遇。

C、希望每個人的一生都能有豐富多樣的經歷，那樣才能真正體驗到人生的美好。

D、表明我們個人的的生命是渺小而卑微的，因而也是痛苦和美麗的。

10、下面是對這段文字的理解，分析有誤的一項是（  ）

作者所表明的見解是：生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。
　　作者對生命本質的認識是：生命的道路是曲折的，一定要經歷種種磨難。磨難就是痛苦，痛苦就是不幸福。
　　作者認為：生命的本質和規律在于蓬勃成長，奮勇前進。
　　這段文字，從表達方式上看是議論；從內容上看，點明了快樂和痛苦是生命之歌的基本旋律。
　　二、閱讀理解（35分）

㈠ 閱讀下面語段，完成11—14題。（12分。11、12題各2分，13、14題各4分。）

最后一課

一位哲學家帶著他的一群學生漫游世界，十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學問的人，現在他們回來了，個個都        ①   。在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們已都是      ②   ，現在學業就要結束了，我們上最后一課吧!”

弟子們圍著哲學家坐下來，哲學家問：“現在我們坐在什么地方？”弟子們答：“現在我們坐在曠野里。”哲學家又問：“曠野里長著什么？”弟子們答：“曠野里長著野草。”哲學家說：“對，曠野里長滿雜草，現在我想知道該如何除掉這些雜草。”弟子們非常驚愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。

一個弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子鏟掉就夠了。”哲學家搖搖頭。

另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的辦法。”哲學家微笑了一下，示意下一位。

第三弟子說：“撒上石灰就就會除掉所有的雜草。”接著說的是第四個弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了。”

等弟子們都講完了，哲學家站了起來，說：“課就上到這里，你們回去以后，按照各自的方法除一片雜草，一年后，我們再來相聚。”

一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方不再是雜草叢生，它變變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。

幾十年后，哲學家去世了，弟子們在整理他的言論世，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面    A    ；同樣，要想讓靈魂潔凈，唯一的方法就是    B   去占領它。

11、第一自然段的橫線處省略了兩個成語，請依據文意和下面的注釋，把相應的成語概括出來，寫在注釋后的括號內。

①比喻人的學問淵博，具有安邦治國地才能。（            ）

②指學識淵博的人。（          ）

12、從下面的選項中，為末段橫線處各選一個確切的答案，并將文字工整地寫在方格內。

選擇：斬草除根    種上莊稼    用行動    用美德

答案：A處選□□□□         B處選□□□□

13、根據文段內容回答：

①“原來相聚的地方”為何變成了“一片長滿谷子的莊稼地”?

答:                                                             

②哲學家為何始終未來赴約？

答：                                                             

14、簡答：對于哲學家“如何除掉這些雜草”的提問，

①弟子們的回答及方法為什么都不對？

答:                                                             

②你認為根據文意怎樣回答才正確？

答:                                                             

㈡ 閱讀下面語段，完成15—20題。 （13分。18題3分，其余每題各2分）

瑞士是個富國�？墒怯姓l知道150年前的瑞士，還窮得叮當響，壯年人都賣身去國外當兵。18世紀末，大教育家裴斯塔洛齊為了改變瑞士貧困落后的狀況，提倡“手腦并用”，叫人們不要光動腦不動手，要精練技術。從此這個國家照此行事，重視和推行了教育與實際相結合的制度，于是在工業精密工藝上取得了巨大成就，使國家富裕起來。

瑞士兒童六歲之前要接受學前教育，從六歲起每個學生必須接受九年強制性的普通教育。之后，有12％-14％的學生進入正規的高級中學或教師訓練學校，作為以后進入大學校門的臺階。另有16％的學生在獲得一些基本職業訓練后，進入社會工作。有70％左右的學生計入帶有職業學校性質的普通高級中學或高級職業學校，學生有充分的選擇余地去挑選最能發揮自己才能的課程，讓學生能深入地掌握一門技術，同時也提供更多的進入大專院校的機會。

瑞士大專院校為數不多，但學科門類齊全，有一所人文大學、一所師范大學、七所州立大學、二所聯邦理工學院、三十七所工藝學院和職業專修學院，還有幾所神學院。另外，為工作中的職工也提供了深造的機會，有名目繁多的進修課程可以挑選�？梢哉f，每個人都有充分學習的機會。

，        ，          。瑞士國富與其長期重視教育，重視培養高級科技人才是分不開的。在瑞士，教育的力量功不可沒。

15、依據文意，給這篇短文擬一個標題。（不超過6個字）

標題：□□□□□□

16、這篇短文說明的中心內容是什么？

答:                                                          

17：這篇短文運用的說明順序是（    ）

A、時間順序    B、空間順序     C、邏輯順序

18、這篇短文運用的說明方法有(             )

A、舉例子  B、列數字  C、打比方   D、作比較   E、摹狀貌   F、下定義

19、下列語句都是從最后一個自然斷中抽取出來的，與原文銜接最恰當的一項是（  ）

①正因為把教育同實際工作結合起來，使絕大多數人學有所用

②尤其是在科技開發中，使不少科技項目的發展走在了世界的前端，為國家帶來了巨大的經濟效益

③又由于國內語言多種化，更促使了學習的快速進步

A、③②①     B、①②③    C、①③②    D、②③①

20、你認為使國家強盛的途徑有哪些？請補充兩條。（每條四個字）

答： ①                         ②            

（三）閱讀下面語段，完成21—25題。（10分。每小題2分）

業精于勤荒于嬉

要想精通學業，必須付出辛勤的勞動，不能稍稍懈�、�；而貪玩懶duò③必然導致荒廢學業。

拿我們的學習來說吧，有的同學無論是課堂聽講，還是課后做作業，都很認真、踏實，一絲不ɡǒu④，結果學到了很多知識。而有的同學平時不好好學習，做作業不認真思考，專抄別人的，上課不認真聽講，貪玩好耍，結果沒有學到什么知識，只能望著辛勤勞動的人用汗水澆灌出來的累累果實感嘆。這難道不是勤與懶的兩種結果嗎？

古往今來，一切有成就的人，都是勤奮者。以我國的大文學家魯迅來說，人們都說他是天才，“嬉笑怒罵皆成文章”�？伤_說：“我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上的。”從1912年起，無論生病、避難，他始終未停止過和反動文人的斗爭，直至生命停止前的幾分鐘。又如，大發明家愛迪生，他一生有1300多種發明，人們稱贊他是天才�？伤麉s說：“天才，就是一份靈感加上九十九份的汗水。”

瓦特在23歲時就發明了蒸氣機，對人類的生產發展起了巨大的推動作用。他成名以后，當了老板，成了百萬富翁，就不在勤奮了，不僅在科學上止步不前，甚至還壓制別人的發明創造。土地雖然肥沃，但不勤于耕種，便不會得到豐收。俗話說得好：“最香甜的蜂蜜酒，辛勤勞動才能釀②成。”

總之，人們想精通學業，就離不開辛勤勞動。只有辛勤勞動，持之以恒，踏踏實實地下功夫，埋頭苦干，才能取得較好的成績。而那種走捷徑，圖省事，怕艱苦的懶漢必將一事無成，望洋興嘆。

21、給文段中①②兩處加點字注上正確的讀音，給③④兩處的拼音寫出漢字。

①懈�。�    ）   ②釀成（    ）   ③懶duò（   ）     ④一絲不ɡǒu（   ）

22、本文的中心論點是                                                      

23、本文的論證方式是              ，題目引用的是          （人名）的名言。

24、本文運用的論證方法主要是           和            。

25、下面兩句是關于勤奮學習的名言，請在橫線上將原句補充完整。

①業精于勤荒于嬉，                 。書山有路勤為徑，                  。

三、文言文（15分。26題3分，其余每題各2分)

26、按要求填寫句子（任選三句，書寫規范工整）

①                  對影成三人。（李白《月下獨酌》）

②物是人非事事休，                。（李清照《武陵春》）

③《生于憂患，死于安樂》中，從內外兩方面闡明國家走向滅亡的原因的句子是           

。

④暮寢而思之，曰：“                    ，私我業……”（《鄒忌諷齊王納諫》）

27、選出下列句子朗讀節奏劃分正確的一項（      ）

巴東山峽/巫峽長，猿鳴/三聲淚/沾裳。
　　子曰：“溫故/而知新，可以為/師矣。”
　　以是/人/多以書/假余，余因/得遍觀群書。
　　其必曰：“先/天下之憂/而憂，后/天下之樂/而樂”乎。
28、下面對課文分析全對的一項是（      ）

A、《觀滄�！芬辉娛遣懿俅笃茷趸�、統一北方后，在歸途中經過碣石山時即興而作的，因此全詩慷概悲壯，借大海的驚人力量和宏偉景象來顯示詩人的博大胸懷和雄心壯志。

B、《口技》一文記敘樂一場精彩的口技表演，讀來如臨其境，如聞其聲，令人嘆服。

C、《愛蓮說》一文表明了作者安貧樂道，“惟吾德馨”，的情趣；《陋室銘》一文含蓄地表明了作者既不消極避世，又不追逐功名，而要在污濁的世間潔身自好、獨立不移的志向。

D、《與朱元思書》一文，首段總寫富春江“奇山異水，天下獨絕”；第二段描寫江水清澈、山高樹茂等美景；末段總結寫游覽者的心情。因此全文結構嚴謹，層次分明。

閱讀下面文段，完成29—32題。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來聞訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守既遣人隧其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

29、在括號里給下面句中加點字注音，并將它的意思寫在橫線上。

①便要還家(     )             ②詣太守，說如此(      )           。

30、下列各種說法中不正確的一項是（      ）

A、“聞之，欣然規往”中的“之”指代的是漁人發現桃花源這件事。

B、選文前兩段寫了“漁人”的行蹤：進入桃花源——辭別桃花源——尋找桃花源。

C、“此人一一為具言所聞”一句中的“此人”指的是桃源人。

D、“便要還家，設酒殺雞作食”，“余人各復延至其家，皆出酒食”，表現了桃源人的淳樸、熱情、好客。

31、翻譯下面的句子。

①率妻子邑人來此絕境                                                         

②便扶向路，處處志之                                                         

32、為什么“桃源人”“見漁人，乃大驚”？

答：                                                                           

四、作文（50分)

33、從下面兩題中任選一題作文。

（一）請以“感謝          ”為題，寫一篇記敘文。

提示：我們的家庭生活、學校生活、社會生活中，有許許多多令人感動的事和值得感謝的人。如汶川大地震中的“敬禮男孩”郎錚，在廢墟中被救出時，年僅三歲的他沒有哭泣，而是艱難的舉起右手，向救他的叔叔阿姨敬了個少先隊隊禮，表達了樸實的感謝之情。又如“最美麗的奧運火炬手”金晶，在巴黎街頭，勇敢地與“藏獨”分子作斗爭，用她瘦弱的身軀緊緊護住奧運火炬，捍衛了中國的尊嚴，捍衛了世界的尊嚴，感動了全世界愛好和平的人們。

要求：①橫線上可填“老師”或“爸爸媽媽”、“抗震救災英雄”等詞匯，將題目補充完整。②選材典型，中心明確 ，記敘中要有一定的描寫、議論、抒情等。③除眾所周知的英雄人物和地名外，文中不能出現真實的人名、地名（可用xxx代替）。④書寫工整，不少于600字。

(二）請以“這件事真令我自豪”為題目，寫一片文章。

提示：生活是豐富多彩的，許多事像一盞盞明燈，照亮你的心扉，給予你精神的力量，激勵你走向美好的未來。生活告訴你：做人一定要誠實，面對困難一定要堅強，榮譽不只屬于自己，要關愛他人……當你品味成功的甘美時，你一定非常驕傲和自豪！

要求：①中心明確，內容具體。②詳略適當，在記敘、描寫的基礎上又一定的議論和抒情。③卷面整潔，不少于600字。

參考答案(本份答案在第三頁）