2008年安徽省初中畢業學業考試

語   文

（試題卷）

注意事項：

1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分），考試時間為150分鐘。

2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分。請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。

3.答題過程中，你可以隨時使用你所帶的《新華字典》。

4.考試結束后，請將“試題卷”和“答題卷”一并交回。

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一、語文積累與綜合運用（35分）

1.默寫古詩文中的名句名篇。（10分）

（1）補寫出下列名句中的上句或下句。

①三人行，____________。      （《論語》）

②芳草鮮美，___________。       （陶淵明《桃花源記》）

③__________，草色入簾青。      （劉禹錫《陋室銘》）

④不畏浮云遮望眼，_________。       （王安石《登飛來峰》）

⑤夕陽西下，___________。       （馬致遠《天凈沙·秋思》）

⑥_________，化作春泥更護花。       （龔自珍《己亥雜詩》）

（2）默寫李商隱的《夜雨寄北》。

_____________________________________

2.下面是印度詩人泰戈爾的一首詩，請你讀一讀，完成（1）～（4）題。（13分）

想  念

我不記得我的母親，/只是在游戲中間，/有時似乎有一段歌調在我玩具上__①    （A.回旋  B.旋轉），/是她在晃動我的搖籃時候所哼的那些歌調。

我不記得我的母親，/但是當初秋的早晨，/合歡花香在空氣中__②    （A.游動  B.浮動），/廟殿里晨禱的xīn香向我吹來像母親一樣的氣息

我不記得我的母親，/只是當我從臥室的窗里仰望yōu遠的藍天，/我覺得我母親凝住在我臉上的眼光，/

__③    （A.填滿  B.布滿）了整個天空。

（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應漢字。

歌調（      ）   晃（      ）動   xīn（      ）香   yōu（      ）遠

（2）加“▲”的“凝”字，查字典應查_____部首，它在詩中的含義是__________。

（3）根據詩意，從括號里選擇恰當的詞，依次填在橫線上。（只填字母）

（4）在詩歌創作上，我國現代作家冰心受泰戈爾的影響，形成了獨特的詩歌風格。下面的詩選自她的《繁星·春水》，請從內容和形式上談談這首詩的特點。

言論的花兒/開的越大,/行為的果子/結的愈小。

3.玲玲同學有一些煩惱，她給校園網“心靈驛站”來信傾訴，欄目主持人“知心姐姐”回信解惑，一位網友也熱情來信勸慰。請你閱讀下面的內容，按要求完成（1）～（4）題。

知心姐姐：我是個長得不好看的女孩，如果把身邊的同學比作花朵，我便是被人踐踏的小草。隨著年齡的增長，我越來越苦惱。臨近畢業了，同學們都在積極復習迎考，而我學習成績越來越差……我該怎么辦？

（玲玲）

玲玲同學：謝謝你向我傾訴你的心聲。我想告訴你，小草雖然沒有花香，沒有樹高，但是它有著堅韌、頑強的生命力！__________。你也有自己獨特的美，即使是小草，你的綠色也是春天里的一道風景。

（知心姐姐）

殘疾人運動員、奧運會火炬手金晶在巴黎用柔弱的身體護衛圣火，奏響了一曲激奮人心的壯歌。①在許多國人的心中，她是民族英雄，②但她表示自己的生活其實和健全人并無兩樣；③在許多人眼里，她是個需要幫助的殘疾人，④但她堅稱自己只是個普通的女孩。遇挫而不折，平凡而不平庸。玲玲同學，人生的意義就在于不斷地挑戰自我，完善自我，實現自我。

（1）玲玲來信中劃線的句子里有一個詞用得不恰當，請找出來加以改正。

“______”改為“______”

（2）知心姐姐回信中，有幾句是針對玲玲來信中加點的話而說的，請你在回信的橫線上把它補寫出來。

（3）網友來信中，畫線的句子不夠連貫。請將調整后的序號填在下面方格內。

正確的序號：□□□□

（4）針對玲玲的苦惱，也請你寫一段話，幫她答疑解惑。（50字左右，不得照抄上述材料）

二、閱讀（55分）

閱讀下面的文字，分別回答問題。

［一］ （18分）

匆匆

朱自清

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？

去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭��？

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

4.文章開頭寫了哪些自然現象？請加以概括。（3分）

5.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么？（4分）

6.從文中劃線的語句中任選一句，指出它的修辭手法，并說明其作用。（4分）

①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。

②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。

7.第四段中，作者用了一連串問句，表達了他的哪些感慨？

8.珍惜時間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請以“時間”為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。（3分）

例句：時間在農民辛勤的耕耘中，結成金黃的麥穗。

___________，__________。

［二］ （22分）

系在風箏線上的……

周巖壁

①時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數點風箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。

②在鄉下，三月的剪剪輕風還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。

④我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態各異的風箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團大團的線做放線，一頭系在風箏上，一頭纏在一個線拐子上。這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了！抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧�？�！風箏！風箏！全是風箏！這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。

⑥更叫絕的要數晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個小伙伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風箏到村頭田邊。風箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈。這通常極難放，因野外有風，蠟燭又不頂風，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風箏放起來就別有情趣，“信號燈”明滅閃爍，隨風箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。

⑦風箏也有賭氣的時候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時的小伙伴決不會張飛似的環眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風箏重又飄然升起。當放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風箏線，不勝惋惜……

⑧韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。

⑨啊，我的鵝黃色的童年！

9.第①段描寫仲春的景色，有什么作用？（4分）

10.根據第④段內容填空。（4分）

做風箏的過程：找來竹篾→（      ）→糊紙涂色→（      ）

11. ⑤⑥兩段已寫了放風箏時的歡快情景，為什么還要寫第⑦段？（6分）

12.談談你對第⑧段畫線句含義的理解。（4分）

13.為什么說“我”的童年是“鵝黃色”的？（4分）

［三］（15分）

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得偏觀群書。既加冠，益慕圣賢之道；又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其忻悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋、曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知；至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（節選自《送東陽馬生序》）

14.解釋下列加點詞在文中的意思。（3分）

（1）余幼時即嗜學      （2）錄畢，走送之      （3）媵人持湯沃灌

15.翻譯下面的句子。（4分）

（1）以是人多以書假余。      （2）蓋余之勤且艱若此。

16.作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（2分）

17.作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷？（3分）

18.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）（3分）

三、寫作（55分）

19.請以“我在_____中得到快樂”為題，寫一篇文章。（55分）

【提示和要求】

（1）先從“閱讀”“傾聽”“活動”“做實驗”“幫助別人”幾個詞語中任選一個，填在橫線處，將題目補充完整，然后作文。

（2）可以寫你的經歷、感悟、認識。

（3）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。

（4）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

（5）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章；否則會影響你的成績。

（6）考慮到內容的充實，文章不要少于500字。

 

2008安徽省中語文試題答案

一.1 (1).①必有我師焉

②落英繽紛

③苔痕上階綠                   

④只緣身在最高層

⑤斷腸人在天涯

⑥ 落紅不是無情物

（2）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

2、（1）diào  huàng馨　悠（幽）

（2）“冫”或“兩點水”　　含義：取集，集中。

（3）  ①  A  �、凇　�、邸

（4）從內容上看，告訴人們要腳踏實地地，不要夸夸其談，富有哲理；從形式上看，篇幅短小，語言形象，精練，對比鮮明。

3、（1）“踐踏”改為“忽略”（答“忽視”“看不上”“瞧不起”等詞也可）

（2）示例：長得不好看，不是你的過錯，每個人都有自己的價值，人的美重要的在于心靈。

（3）① ④③②

（4）內容充實，言之成理2分，語句通順1分，表達得體1分。

二【一】、

4、燕子去了又來，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。

5、時間在無聲無息中流逝，而自己虛度時日，內心感到不安。

6、第①句運用了擬人手法，賦予太陽以人的情態，用“腳”“挪移”把時間的流動表現得具體可感。第②句運用比喻手法，把日子的逝去比作輕煙被吹散、薄霧被蒸融，化抽象為形象，表現了“我”在逝去的歲月里沒有留下什么痕跡。

7、①對時光流逝的感嘆。②對沒有作為的自責。③對自己要有所作為的渴求。

8、示例：（1）時間在學生筆墨的消逝中，繪出了美麗的畫卷。

（2）時間在冰山悄悄的融化中，匯成了海潮的海洋。

【二】

9、（1）點明正是放風箏的好時光。

（2）觸景生情，自然引起下文對童年的回憶。

10、制作骨架　　　系纏放線

11、（1）第7段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映；（2）使童年的生活更有情趣。（3）使文章內容更加豐富。

12、（1）放風箏承載著童年的快樂，常常引起“我”對童年生活的回憶。

（2）已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷的。

（3）表達了“我”對童年生活深深的眷戀之情。

13、仲春時節大地泛出的“淡淡的鵝黃的綠意”，顯出生機和活力，而“我”的童年生活也充滿著生機和快樂。這樣說含有對童年生活的贊美之意。

【三】

14、①嗜：“愛好”或“特別愛好”“喜歡”②走：跑③湯：熱水

15、（1）因此人家多愿意把書借給我。

（2）我求學的勤奮和艱苦大概就像這樣。

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16、作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。

17、（1）得書之難（2）求師之誠（3）求學之苦

18、參考示例：（1）學習的動力源于濃厚的興趣�。�2）向人求教要謙虛誠懇�。�3）學習要敢于發問�。�4）學習要有主動性�。�5）學習要勤奮刻苦�。�6）以讀書為樂，就會不畏艱難。